Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung / Lernweltforschung (PDF)
In diesem Sammelband finden sich die aktuellen Perspektiven und Positionen der führenden FachwissenschaftlerInnen der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Neben Untersuchungen zum gesellschaftlichen Wandel von...
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Produktdetails
Produktinformationen zu „Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung / Lernweltforschung (PDF)“
In diesem Sammelband finden sich die aktuellen Perspektiven und Positionen der führenden FachwissenschaftlerInnen der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Neben Untersuchungen zum gesellschaftlichen Wandel von Selbstpräsentationen befassen sich die Beiträge mit methodischen Problemen der Analyse von biographischen Materialien und fokussieren insbesondere Reflexionsformate, Eingangssequenzen und Lern- und Bildungsprozesse. Weitere Perspektiven richten sich auf Erträge der Biographieforschung für die Professionsforschung oder für die Lernforschung, vor allem im Rahmen Lebenslangen Lernens.
Autoren-Porträt
Dr. Heide von Felden ist Professorin am Pädagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.
Bibliographische Angaben
- 2008, 2008, 222 Seiten, Deutsch
- Herausgegeben: Heide von Felden
- Verlag: VS Verlag für Sozialw.
- ISBN-10: 3531910361
- ISBN-13: 9783531910369
- Erscheinungsdatum: 29.08.2008
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 1.69 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Pressezitat
"Insgesamt sind die Beiträge auf einem sehr hohen Niveau und geben einen lebendigen, anregenden und erfahrungsgesättigten Einblick in die aktuelle Forschungspraxis." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 4-2010"Die Beiträge in diesem Sammelband bieten einen gelungenen Überblick über aktuelle Diskussionen auf dem gebiet der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung und benennen interessante theoretische und methodische Positionen, an denen der Diskurs weitergeführt werden kann und soll." REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 01/2009
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