Poli´ticas de Acesso aos Cursos de Formac¸a~o inicial de Professores em Angola (ePub)
Regulação, Conceptualização e Operacionalização
(Sprache: Portugiesisch)
Em Angola, o acesso ao Ensino Superior Pedagógico é regulamentado com base na Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino (Lei nº 32/20, de 12 de Agosto) que estabelece que têm acesso ao ensino superior os indivíduos que tenham concluído o II Ciclo do...
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Produktinformationen zu „Poli´ticas de Acesso aos Cursos de Formac¸a~o inicial de Professores em Angola (ePub)“
Em Angola, o acesso ao Ensino Superior Pedagógico é regulamentado com base na Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino (Lei nº 32/20, de 12 de Agosto) que estabelece que têm acesso ao ensino superior os indivíduos que tenham concluído o II Ciclo do Ensino Secundário ou equivalente e que tenham sido aprovados no exame de acesso organizado para o efeito.
Este processo de regulação, com intricada estruturação, permitirá fazer uma análise situacional e comparativa de vários aspectos relacionados ao acesso, bem como propor soluções que se afiguram mais corretas neste domínio. Utilizando como recurso a pesquisa documental, centramos a nossa análise, substancialmente, na examinação dos normativos legais, convocando, sempre que considerado pertinente, informações contempladas nos programas do governo, discursos e medidas políticas do órgão que tutela o ensino superior, nomeadamente: critérios de acesso; vagas; a oferta formativa e o regime jurídico da formação de professores para compreender o modo como é assegurado o princípio da universalidade descrito na Lei de Bases, consignado no artigo 22 da Constituição da República, que prescreve igualdade de direitos de todos os cidadãos no "acesso, na frequência e no sucesso escolar" e a obrigatoriedade de ser assegurada também a inclusão social, a igualdade de oportunidade e a equidade. Em termos gerais, as formas de acesso ao ensino superior nos cursos de formação de professores em Angola e em outras áreas de formação é sempre consubstanciado ao número de vagas que são disponibilizadas anualmente em cada província e pelas instituições.
Este processo de regulação, com intricada estruturação, permitirá fazer uma análise situacional e comparativa de vários aspectos relacionados ao acesso, bem como propor soluções que se afiguram mais corretas neste domínio. Utilizando como recurso a pesquisa documental, centramos a nossa análise, substancialmente, na examinação dos normativos legais, convocando, sempre que considerado pertinente, informações contempladas nos programas do governo, discursos e medidas políticas do órgão que tutela o ensino superior, nomeadamente: critérios de acesso; vagas; a oferta formativa e o regime jurídico da formação de professores para compreender o modo como é assegurado o princípio da universalidade descrito na Lei de Bases, consignado no artigo 22 da Constituição da República, que prescreve igualdade de direitos de todos os cidadãos no "acesso, na frequência e no sucesso escolar" e a obrigatoriedade de ser assegurada também a inclusão social, a igualdade de oportunidade e a equidade. Em termos gerais, as formas de acesso ao ensino superior nos cursos de formação de professores em Angola e em outras áreas de formação é sempre consubstanciado ao número de vagas que são disponibilizadas anualmente em cada província e pelas instituições.
Autoren-Porträt von Lando Emanuel Ludi Pedro
Doutorando em Educação desde 2016, na área de especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.Diplomou-se em Estudos Avançados em 2017, na área de especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Investigador Colaborador na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em educação e Formação (UIDEF) do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, no grupo de Investigação "Currículo e Formação de Professores", desde 2018.
Mestre em Ciências da Educação desde 2014, na área de especialização em Pedagogia do Ensino Superior, pelo ISCED - Luanda.
Licenciou em Pedagogia desde 2010, pelo ISCED de Cabinda, Universidade Agostinho Neto.
É Professor Universitário, com a categoria de Professor Auxiliar, colocado no ISCED de Cabinda e leciona a disciplina de Desenvolvimento Curricular.
Exerceu as funções de Chefe de Departamento de Gestão Académica de 2012 a 2016 e de 2016 a 2022 as funções de Diretor dos Serviços Académicos na Região Académica III, Universidade 11 de Novembro - Cabinda e Zaire. Tem publicações na área de currículo e formação de professores, Avaliação do ensino superior e Manuais escolares e é autor de dois livros.
Bibliographische Angaben
- Autor: Lando Emanuel Ludi Pedro
- 2023, 1. Auflage, 132 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Viseu
- ISBN-10: 6525453879
- ISBN-13: 9786525453873
- Erscheinungsdatum: 09.06.2023
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 1.11 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Portugiesisch
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