Reflektierende Dokumentation: Interkulturelle Pädagogik "Märchen aus aller Welt" (ePub)

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Modul 3B, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Reflektierenden Dokumentation wird ein Projekt im Vordergrund
stehen, das in einem Hort durchgeführt wird, in dem zum Großteil Kinder mit
Migrationshintergrund betreut werden. Die Institution Hort wird vorgestellt mit
ihren allgemeinen Aufgaben, sowie die "Interkulturelle Pädagogik" mit ihren
Prinzipien und Leitmotiven, dazu gehört unter anderem, mit der
multikulturellen Vielfalt in unserer Gesellschaft umgehen zu lernen. Weiterhin
wird der Bogen gespannt, inwieweit Projektmanagement, Qualitätssicherung
und Evaluation dieses Projekt als Instrumente vervollständigt haben.
Heutzutage gehört es zur Normalität, dass Schulen, Jugendzentren und
Kinderhorte von Kindern unterschiedlicher Nationalitäten besucht werden, sie
verbringen einen Großteil ihres Tages zusammen und rücken immer näher. Die
meisten Kinder werden mit einer anderen Kultur als der des Elternhauses
konfrontiert. Nach Allport (1971) übernehmen Kinder im Grundschulalter
Vorurteile aktiv und in radikaler Weise. Erst in der Pupertät werden soziale
Einstellungen differenziert und an die eigene Persönlichkeit angepasst (Allport,
1971, S. 317). Deshalb ist es wichtig, bei Grundschulkindern eine fehlerhafte
und starre Vorurteilsbildung weitestgehend zu vermeiden. Interkulturelle
Pädagogik kann präventive Maßnahmen anbieten. Das gemeinsame Erleben
wirkt sich günstig aus auf die Entwicklung eines moralischen Bewusstseins
und auf soziales Handeln (Becker & Coburn-Staege, 1994, S. 84,85). Eine
bewusst gesetzte pädagogische Aktivität kann Kindern helfen, kompetent ihren
Alltag zu bewältigen, denn das Zusammenleben innerhalb interkulturellen
Kulturen verläuft meist nicht konfliktfrei (ebda S. 81). Jedem Kind gebührt in
einer Gruppe Anerkennung und Chancengleichheit. Um dies zu erreichen,
müssen sich die unterschiedlichen Kulturen spielerisch und kindgerecht kennen
lernen dürfen und sich nicht im Vorhinein verschließen.