Statistik / Springer-Lehrbuch (PDF)
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Dieses innovative Lehrbuch ist eine im Fernstudium bewährte Einführung in die Statistik. Die Online-Fassung des Buchs bietet einen direkten Zugang zu zahlreichen interaktiven Experimenten und tongestützten Animationen. Inhaltlich deckt das Werk die beschreibende und die schließende Statistik einschließlich der Wahrscheinlichkeitsrechnung ab, unterscheidet sich aber von herkömmlichen Lehrbüchern durch einen didaktischen Ansatz, der auf einem Medienmix basiert. Die Visualisierung statistischer Konzepte erfolgt auch über eine Vielzahl verständnisfördernder Grafiken. Die Relevanz der Statistik und die Notwendigkeit von Methodenkompetenz im privaten und beruflichen Alltag wird anhand von Beispielen aus unterschiedlichen Anwendungsfeldern sichtbar gemacht, z. T. mit Fotos. Das Lehrbuch enthält zahlreiche Aufgaben mit ausführlichen Lösungen sowie viele noch wenig bekannte Web-Adressen und Multimedia-Ressourcen, die ein breites Publikum ansprechen.
- Autor: Hans-Joachim Mittag
- 2011, 2011, 317 Seiten, Deutsch
- Verlag: Springer-Verlag GmbH
- ISBN-10: 3642178464
- ISBN-13: 9783642178467
- Erscheinungsdatum: 01.03.2011
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- Dateiformat: PDF
- Größe: 13 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
“… Er legt eine interaktive Einführung, ein innovatives Lehrbuch mit freiem Zugang zu interaktiven Elementen vor. … Das Buch vermittelt das Wissen traditioneller Einführungen oder Grundlagenwerke und zielt darauf, durch intensive Beschäftigung mit dem Lehrtext eine qualifizierte statistische Methodenkompetenz aufzubauen. Das Konzept beruht auf einem modernen Medienmix. Das Buch ist mehrfarbig, übersichtlich, anschaulich und verständlich gestaltet. ... Das Werk erleichtert durch eine moderne und multimediale Aufmachung den Zugang zur Statistik und unterstützt in vielfältiger Weise das Erlernen fundierter und umfassender Grundkenntnisse der Statistik.“ (in: Controller Magazin, January-February/2012, Issue 1, S. 100)
“... die Theorie in besonderer Weise veranschaulichen können und die es dem Leser ermöglicht die vorgestellten Verfahren leicht nachzuvollziehen Viele Beispiele ergänzen diesen Ansatz der aktiven Beschäftigung mit dem Stoff. ...“ (Hans Christian Fünning, in: Zentralblatt MATH, 2012, Vol. 1241)
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