SURDEZ, INCLUSÃO E MATEMÁTICA - VOL. 2 (ePub)
(Sprache: Portugiesisch)
Há dez anos, em 2013, foi publicado o livro Surdez, Inclusão e Matemática, com onze capítulos, envolvendo oito autores e que trazia na contracapa, como principal resultado dos estudos ali relatados, que não é suficiente interpretar e/ou traduzir em Libras...
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Produktinformationen zu „SURDEZ, INCLUSÃO E MATEMÁTICA - VOL. 2 (ePub)“
Há dez anos, em 2013, foi publicado o livro Surdez, Inclusão e Matemática, com onze capítulos, envolvendo oito autores e que trazia na contracapa, como principal resultado dos estudos ali relatados, que não é suficiente interpretar e/ou traduzir em Libras aulas pensadas para o ensino de Matemática para ouvintes. Isso porque, para um ensino de boa qualidade para os surdos, há a necessidade de uma ação pedagógica que atenda suas particularidades. Neste segundo volume, esses resultados são corroborados, mas com uma diferença fundamental. No Volume I, esses resultados foram o apoio para a defesa da escola especializada como a alternativa mais adequada para a educação de surdos. Dez anos depois, eles são o apoio para a defesa de que ações didáticas que legitimem a surdez, no sentido de reconhecer, respeitar e valorizar as necessidades educacionais específicas dos surdos, contribuem para elevar o ensino de Matemática de cada um dos estudantes, em uma escola ou sala inclusiva. Neste volume II, são trinta autores das cinco regiões do Brasil, sendo que os dezenove capítulos abordam temas, sujeitos e referenciais teóricos diversos, proporcionando um panorama abrangente das pesquisas na área realizadas no Brasil e que contribuem com a ação docente para a educação bilíngue para surdos, tanto na escola especializada, quando em escolas inclusivas.
Autoren-Porträt von Clélia Maria Ignatius Nogueira, Fábio Alexandre Borges
CLÉLIA MARIA IGNATIUS NOGUEIRAMestre em Matemática pela Universidade de São Paulo. Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Membro do Corpo Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual do Oeste do Paraná e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual do Paraná. Colíder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Surdez e Ensino de Matemática - GEPSEM, do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática da Matemática - GEPeDiMa e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Educação Matemática Inclusiva - GEPeDEMI.
FÁBIO ALEXANDRE BORGES
Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2002). Mestrado em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2006). Doutorado em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2013). Realizou estágio de pós-doutoramento na Universidade Estadual de Londrina (2018-2019). É professor associado da Universidade Estadual do Paraná nos cursos de: Licenciatura em Matemática. Pós-Graduação em Educação Matemática e mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva/ PROFEI pela Universidade Estadual de Maringá. Colíder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Surdez e Ensino de Matemática. Membro cofundador do Grupo 13 da SBEM (Diferença, Inclusão e Educação Matemática). Compõe a Diretoria Nacional da Sociedade Brasileira de Educação Matemática como segundo secretário na gestão 2022-2025.
BEATRIZ IGNATIUS NOGUEIRA
Graduada em Artes Visuais pelo Centro de Estudos Superiores de Maringá. Licenciada em Letras/Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Paraná. Professora efetiva de Libras da Universidade Federal do Paraná. Surda Congênita.
CARLOS
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ROBERTO VIANNA
Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil. Professor do Departamento de Matemática da Universidade Federal do Paraná, Brasil. Membro do Grupo de pesquisa GHOEM (Grupo História Oral e Educação Matemática).
Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil. Professor do Departamento de Matemática da Universidade Federal do Paraná, Brasil. Membro do Grupo de pesquisa GHOEM (Grupo História Oral e Educação Matemática).
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Bibliographische Angaben
- Autoren: Clélia Maria Ignatius Nogueira , Fábio Alexandre Borges
- 2023, 1. Auflage, 344 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Editora CRV
- ISBN-10: 6525151457
- ISBN-13: 9786525151458
- Erscheinungsdatum: 08.12.2023
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 5.16 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Portugiesisch
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