Tecnologia educacional (ePub)
Teoria e Prática
(Sprache: Portugiesisch)
A efetiva incorporação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no âmbito educacional demanda uma compreensão aprofundada de como essas tecnologias podem contribuir para os processos de construção do conhecimento. Apesar do potencial...
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A efetiva incorporação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no âmbito educacional demanda uma compreensão aprofundada de como essas tecnologias podem contribuir para os processos de construção do conhecimento. Apesar do potencial educativo significativo que as TDIC apresentam, muitas instituições escolares ainda enfrentam desafios ao integrá-las de maneira eficaz a esses processos. Esse desafio é atribuído, em grande parte, à falta de compreensão sobre a natureza da construção do conhecimento e à importância fundamental do papel do professor na orientação dos aprendizes durante atividades que envolvem as TDIC. Esta obra mostra como estas tecnologias podem ser utilizadas nos espaços educacionais por meio de diferentes estudos que abordam os mais variados temas, tais como: desenvolvimento de aplicativos, ensino de programação, gestão escolar, competência digital e formação docente, aprendizagem colaborativa, ambientes virtuais de aprendizagem, tecnologias assistivas, jogos educativos, gamificação, metodologias ativas, robótica educacional, cultura maker e uso de inteligência artificial com o ChatGPT.
Autoren-Porträt von Edgar Marçal, Ana Paula de Medeiros Ribeiro, Emanuel Ferreira Coutinho, Francisco Ari de Andrade
ALLAN JÚNIOR DA SILVA COSTALicenciado em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (2016). É professor efetivo da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza desde 2016, onde atua ensinando a disiciplina de Matemática em escolas da rede municipal. Atualmente, é Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional na Universidade Federal do Ceará.
ANA PAULA DE MEDEIROS RIBEIRO
Professora Associada do Departamento de Estudos Interdisciplinares - DEINTER, da Centro de Ciências Agrárias, da Universidade Federal do Ceará. É graduada em Administração de Empresas (1991) e em Pedagogia (2004). É Mestre e Doutora em Educação Brasileira pela UFC na linha de pesquisa em Avaliação Educacional. Realizou estágio pós-Doutoral em Boston College, Massachusetts - EUA. Tem experiência na área de educação (Básica e Superior) com ênfase em avaliação da aprendizagem, legislação educacional, Língua Portuguesa e Inglês. Foi coordenadora da área de avaliação externa do Programa Alfabetização na Idade Certa - PAIC (2007-2011), membro do GT de avaliação do Programa Um Computador por Aluno - PROUCA (2010-2012), coordenadora de supervisão do Projovem Urbano nos estados do Ceará, Maranhão e Piauí (2008-2011), coordenadora pedagógica do Programa Palavra de Criança, coordenado pelo UNICEF (2008-2016), coordenadora Adjunta do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC (2013-2014), coordenadora técnica do Sistema de Monitoramento e Avaliação do Programa Seguro-Desemprego, coordenadora técnica do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2020 e Coordenadora de Projetos e Acompanhamento Curricular da Pró-reitoria de Graduação, da UFC. Foi Pró-Reitora de graduação da UFC (2019-2023) e coordenadora geral do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2021 (2018-2022). Atualmente é Diretora Científica da Fundação CETREDE/UFC e membro titular da Academia Cearense da Língua Portuguesa e da Associação de Jornalistas e Escritoras do
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Brasil.
ANTONIA CLÁUDIA PRADO PINTO
Mestra em Tecnologia Educacional Pela Universidade Federal do Ceará(UFC) do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional (PPGTE) da Universidade Federal do Ceará (UFC), na linha de pesquisa Gestão e Políticas em Tecnologia Educacional. Especialista em Metodologia do Ensino de História pela Universidade Estadual do Ceará(UECE) e licenciada em História pela UECE. Atualmente, é professora efetiva de História da Rede Pública Estadual do Ceará e atua na Coordenaria de Educação do Tempo Integral(COETI-SEDUC-CE). Pesquisa temáticas: formação de professores, educação a distância, tecnologia educacional e avaliação.
ANTONIA CLÁUDIA PRADO PINTO
Mestra em Tecnologia Educacional Pela Universidade Federal do Ceará(UFC) do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional (PPGTE) da Universidade Federal do Ceará (UFC), na linha de pesquisa Gestão e Políticas em Tecnologia Educacional. Especialista em Metodologia do Ensino de História pela Universidade Estadual do Ceará(UECE) e licenciada em História pela UECE. Atualmente, é professora efetiva de História da Rede Pública Estadual do Ceará e atua na Coordenaria de Educação do Tempo Integral(COETI-SEDUC-CE). Pesquisa temáticas: formação de professores, educação a distância, tecnologia educacional e avaliação.
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Bibliographische Angaben
- Autoren: Edgar Marçal , Ana Paula de Medeiros Ribeiro , Emanuel Ferreira Coutinho , Francisco Ari de Andrade
- 2024, 1. Auflage, 242 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Editora CRV
- ISBN-10: 6525158516
- ISBN-13: 9786525158518
- Erscheinungsdatum: 11.03.2024
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 6.88 MB
- Mit Kopierschutz
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Sprache:
Portugiesisch
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