Unterricht als bildendes Gespräch / Studien zur Bildungsgangforschung Bd.28 (PDF)
Richard Rorty und die Entstehung des Neuen im sprachlichen Prozess
Wer fragt, lernt "Bildung als Fortsetzung des Gesprächs" - diesen Ansatz von Richard Rorty legt die Autorin zugrunde, um Unterricht zu analysieren. So wird der Blick auf den Schulunterricht als ein Sprachgeschehen bzw. als ein "bildendes Gespräch" gelenkt....
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Produktinformationen zu „Unterricht als bildendes Gespräch / Studien zur Bildungsgangforschung Bd.28 (PDF)“
Wer fragt, lernt "Bildung als Fortsetzung des Gesprächs" - diesen Ansatz von Richard Rorty legt die Autorin zugrunde, um Unterricht zu analysieren. So wird der Blick auf den Schulunterricht als ein Sprachgeschehen bzw. als ein "bildendes Gespräch" gelenkt. Anhand von Falluntersuchungen wird das Verhältnis von Schülerfragen und Lehrerreaktionen ins Zentrum gestellt. Das Buch basiert auf der weniger bekannten Bildungstheorie von Richard Rorty, der die Idee einer "Bildung als Fortsetzung des Gesprächs" entwickelte. Bedeutsam ist hierbei die Chance, die Schülerfragen für die Entwicklung des Lernprozesses im Unterricht, darstellt. Dieser Band bietet einen Einblick in die spezifische sprachtheoretische Ausprägung des Pragmatismus. Gestützt wird sich auf die Rekonstruktion von Unterrichtsverläufen sowie die typischen Lehrerreaktionen auf brisante Schülerfragen.
Autoren-Porträt von Sandy Kolenda
Sandy Kolenda, Lehrerin in Hamburg (Philosophie und Deutsch)
Bibliographische Angaben
- Autor: Sandy Kolenda
- 2010, 1. Auflage, 177 Seiten, Deutsch
- Verlag: Verlag Barbara Budrich
- ISBN-10: 3866496699
- ISBN-13: 9783866496699
- Erscheinungsdatum: 27.10.2010
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 1.68 MB
- Ohne Kopierschutz
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Pressezitat
Eine gut fundierte Perspektive auf eine »reziproke Gesprächskultur«.Pädagogik 4/2011
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