Violencia y valores en educación primaria (PDF)

Tesis Doctoral / Disertación del año 2010 en eltema Pedagogía - Otras, , Idioma: Español, Resumen: En esta investigación se estudió la violencia escolar a nivel de Educación
Primaria, en primer lugar, para conocer los significados que asignan los docentes a la
violencia escolar entre pares, percibidos en su entorno cotidiano laboral. En segundo
lugar, para establecer la relación de la violencia escolar con el entorno familiar y social
de los estudiantes. Finalmente, conocer los significados que asignan algunos padres y
representantes a la relación violencia escolar-violencia familiar, en cuanto a como
inculcan en los niños valores morales. La metodología que se empleó fue cualitativa,
sustentada en el paradigma de investigación social: construccionismo social o
socioconstruccionismo, donde se utilizó el estudio de caso como método de investigación
de carácter cualitativo y las técnicas de observación participante y la entrevista en
profundidad para conocer los relatos de los docentes, padres y representantes que
emergieron en el trabajo de campo. Asimismo, la clasificación de la información
recopilada requirió el ajuste de categorías iniciales dando origen a categorías
fundamentales como son: violencia escolar entre pares, valores morales y violencia
familiar. Por último, la compresión e interpretación de los hallazgos encontrados se
efectuó a través de la construcción de un supuesto que surgió del socioconstruccionismo
de Gergen (1996), teniendo en cuenta el entorno social, la historia y la cultura de los
actores sociales involucrados en la investigación de la violencia y los valores en
educación primaria.
Descriptores: violencia escolar, violencia familiar, valores morales,
socioconstruccionismo.