Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ePub)

Sílvia Melo-Pfeifer (Hamburg)

"Ich werde Fremdsprachen lehren, also (wer) bin ich?" - Berufsbezogene Überzeugungen künftiger Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer für Französisch und Spanisch in der ersten Phase der Lehrerausbildung (Bachelor)



Jonas Grünke (Mainz)

Lautsprachliches Wissen und Spirantisierung im universitären Spanischerwerb: Eine Studie zu verschiedenen Lernniveaus



Christine Michler (Bamberg)

Tango als Thema im Spanischunterricht



Julia Horvath & Julia Kamerhuber & Linda Bäumler & Luise Jansen

& Elissa Pustka (Wien)

Aussprache im Französischunterricht: Ergebnisse einer Online-Umfrage unter bayrischen und österreichischen Lehrerinnen und Lehrern



Sophie Engelen (Gießen)

"Die Frage ist, was das mit dem Französischlernen macht?" Einschätzungen von Lehrkräften zu Schülerinnen und Schülern mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im Französischunterricht



Claudia Schmitz (Bonn)

Interferenzen im Italienischunterricht - Koaktivierung und Konkurrenz im mehrsprachigen Kopf



Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen



Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen



Profil: Prof. Dr. Judith Visser (Ruhr-Universität Bochum)



Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (SoSe 2019)



Herausgeber- und Autorenverzeichnis