Ambivalenzwucherungen

Mark Arenhövel / Anja Besand / Olaf SandersTrailer zum BuchOlaf SandersÜberlebensbildung. Jesse Pinkmans mindere Bildungsprozesse, eine SerienumschreibungPeter MoormannIm Takt des Todes - Musik und Sound Design in Breaking BadMarkus Rieger-LadichDeeply Involved. Walter White, Heisenberg - und ichSusanne SchmetkampBis hierhin und nicht Whiter!? Moralische Ambivalenzen und PerspektivenverschiebungenChristoph HenningZwischen Freiheit und Verhängnis: Moralphilosophie(n) in Breaking BadRainer Schmidt"The Chemistry must be respected". Walter White und die Magie der WissenschaftEike Brock / Dominik HammerBecoming the one who knocksMark ArenhövelSo etwas wie Gesellschaft gibt es nicht ...! Walt meets MaggieAnja BesandZweite Wahl? - Von House of Cards bis Breaking Bad. Didaktische Reflexionen über die Chancen und Grenzen der Vermittlung politischer Konzepte durch Fernsehserien

Sanders, OlafOlaf Sanders (_1967, Dr. phil.) ist seit dem Wintersemester 2013/14 Professor für Systematische Erziehungswissenschaft an die TU Dresden. Zuvor hat er nach Stationen als Wissenschaftlicher Assistent an der Universität Hamburg und Lecturer and der Universität zu Köln für drei Semester die Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karls Universität Tübingen vertreten. Im Wintersemester 2013/14 lehrte er als Gastprofessor zugleich am Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft der Alpen-Adria-Universität in Klagenfurt. Olaf Sanders habilitierte sich 2010 an der Universität zu Köln mit einer Arbeit zu Deleuzes Pädagogiken. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Bildungsphilosophie, Theorien populärer Kulturen und Medien sowie Filmbildungsforschung.Arenhövel, MarkProf. Mark Arenhövel ist Professor für Politische Theorie und Demokratieforschung an der Technischen Universität Dresden und beschäftigt sich in diesem Rahmen vor allem mit Fragen zur Politische Theorie, Demokratietheorie, Transitions- und Transformationstheorie, Erinnerungs- und Geschichtspolitik.Besand, AnjaProf. Dr. Anja Besand ist Professorin für Didaktik der politischen Bildung an der Technischen Universität Dresden. In diesem Zusammenhang beschäftigt sie sich mit der Frage, wie Menschen ihre Vorstellungen von Politik und Gesellschaft entwickeln. Zu ihren zentralen Forschungsschwerpunkten gehören, fachdidaktische Kultur Forschung, Medienforschung sowie die Auseinandersetzung mit Inklusion in der politischen Bildung.