An der Schule wachsen

Einleitung91 Theoriebasierte Zugänge zum pädagogischen Forschungsfeld131.1 Anforderungen und variable Bedingungen für Pädagog:innen141.1.1 Gesellschaftliche Rahmung141.1.2 Institutionelle Rahmung181.1.3 Personorientierte Rahmung241.2 Forschungszugänge zum pädagogischen Feld291.2.1 Handlungs- und Aktionsforschung301.2.2 Praxisforschung351.2.3 Evaluationsforschung371.3 Forschender Habitus im Sinne einer theoriebezogenen Praxiskompetenz401.3.1 Forschendes Lehren411.3.2 Forschendes Lernen432 Pädagogische Haltung - Wertorientierung472.1 Personbezogene Faktoren482.1.1 Lehrer:inneneigenschaften und Persönlichkeitsmerkmale482.1.2 Identifizierung personbezogener Faktoren552.2 Berufsrollenbezogene Faktoren582.2.1 Die EPIK-Domänen582.2.2 Subjektive Theorien und Berufsrollenidentität612.3 Wertgeleitete Erziehungs- und Unterrichtsarbeit642.3.1 Komponenten der Identität652.3.2 Auseinandersetzung mit den eigenen Wertvorstellungen als Basis für Wertevermittlung662.3.3 Personorientierte Pädagogik763 Selbstanalyse - in der aktuellen beruflichen Situation persönliche Potentiale erkennen833.1 Berufsbiographische Perspektiven843.1.1 Theoretischer Input zur Berufswahlmotivation von Pädagog:innen843.1.2 Selbstexploration in der aktuellen beruflichen Situation863.2 Bewusstmachung von persönlichen Potentialen883.2.1 Kompetenzorientierung und -entwicklung893.2.2 Stärken-Schwächen-Management923.3 Selbstanalyse im pädagogischen Alltag983.3.1 Implizites Handlungswissen983.3.2 Reflektiertes Handlungswissen994 Selbst- und Fremdeinschätzung1034.1 Subjektive Wahrnehmung und Selbstbeobachtung1044.1.1 Innehalten und achtsam für sich selbst werden1044.1.2 Realistische Selbstwahrnehmung und Selbsteinschätzung1054.2 Subjektive Wahrnehmung und Fremdbeobachtung1084.2.1 Das Paradox der Empathie1084.2.2 Von der Schwierigkeit, zwischenmenschliche Fähigkeiten zu erkennen1104.2.3 Beobachtungs- und Beurteilungsfehler1114.2.4 Fehlerquellen bei der/dem Beobachteten1144.2.5 Zum Abgleich von Selbst- und

Prof. Dr. Elisabeth Heis ist Hochschulprofessorin im Bereich der Bildungswissenschaften und Pädagogisch-Praktischen Studien an der PH Tirol. Prof. Dr. Slivia Mascotti-Knoflach ist Hochschulprofessorin im Bereich der Bildungswissenschaften und Pädagogisch-Praktischen Studien an der PH Tirol.