Berufliche Aus- und Weiterbildung im Berufsbildungsgesamtsystem

Vorläufern der Volks- und Realschulen

3.2.2 Berufliche Erziehung in Gilden, Zünften und Schulen

3.2.3 Weiterbildung im betrieblichen und schulischen Bereich in der Aufklärung

3.2.4 Erzieherische und didaktische Ansätze im betrieblichen und schulischen Bereich der Berufserziehung in der Zeit der Aufklärung

3.2.5Erziehungsstil und Erziehungsformen in der neuzeitlichen Aufklärung im betrieblichen und schulischen Ausbildungsbereich

3.3Universitäre Berufsausbildung in der neuzeitlichen Aufklärung

3.3.1Vorberufliche Erziehung an Höheren Schulen

3.3.2Berufliche Erziehung für akademische Berufe

3.3.3Weiterbildung im akademischem Bereich in der Zeit der Aufklärung

3.3.4 Hochschulpädagogische Ansätze - Hodegetik

3.3.5Erziehungsstile und Erziehungsformen im akademischen Bereich

4Berufserziehung vom Ende des Heiligen Römischen Reiches Deutscher Nation bis zur Gründung des Zweiten Deutschen Kaiserreichs

4.1Sozio-technische Veränderungen im neunzehnten Jahrhundert bis zur Gründung des Zweiten Deutschen Kaiserreichs

4.2 Betriebliche und schulische Erziehung sowie Weiterbildung im neunzehnten Jahrhundert bis zu Gründung des Zweiten Deutschen Kaiserreichs

4.2.1Vorberufliche Erziehung in Volks- und Realschulen

4.2.2Betriebliche und schulische Berufserziehung im neunzehnten Jahrhundert

4.2.3Weiterbildung im betrieblichen und schulischen Bereich

4.2.4Erzieherische und didaktische Konzepte der betrieblichen und schulischen Berufserziehung im neunzehnten Jahrhundert

4.2.5 Erziehungsstile und Erziehungsformen der betrieblichen und schulischen Berufserziehung im neunzehnten Jahrhundert

4.3 Universitäre Berufsbildung im neunzehnten Jahrhundert bis zur Gründung des Zweiten Deutschen Kaiserreichs

4.3.1 Vorberufliche Erziehung für akademische Berufe

4.3.2 Universitäre Berufsbildung in der Zeit zwischen den Kaiserreichen

4.3.3 Weiterbildung in der Zeit der beginnenden industriellen Revolution zwischen den beiden Kaiserreichen

4.3.4Von der Hodegetik zu hochschulpädagogischen Ansätzen

4.3.5 Erziehungsstile und -konzepte im neunzehnten Jahrhundert5 Berufserziehung im Zweiten Deutschen Kaiserreich



5.1 Sozio-technische und pädagogische Veränderungen nach der Gründung des Zweiten Deutschen Kaiserreichs

5.1.1 Sozio-technische Veränderungen im neunzehnten Jahrhundert

5.1.2 Pädagogische Veränderungen im neunzehnten Jahrhundert nach der Gründung des Zweiten Deutschen Kaiserreichs

5.2 Betriebliche und schulische Berufserziehung im Zweiten Deutschen Kaiserreich

5.2.1 Vorberufliche Erziehung an Volks- und Realschulen

5.2.2 Betriebliche und schulische Berufserziehung im Zweiten Deutschen Kaiserreich

5.2.3 Weiterbildung in Betrieb und Schule im Zweiten Deutschen Kaiserreich

5.2.4Erzieherische und didaktische Entwicklungen in Betrieb und Schule im Zweiten Deutschen Kaiserreich

5.2.5Erziehungsstile und -formen

5.3Hochschulische Berufsausbildung im Zweiten Deutschen Kaiserreich

5.3.1Vorberufliche Erziehung in höheren Schulen

5.3.2Berufliche Ausbildung zu akademischen Berufen

5.3.3Weiterbildung bei höheren Berufen im Zweiten Deutschen Kaiserreich

5.3.4 Hochschulpädagogik -Abwendung von der Hodegetik

5.3.5Erziehungsstile und Erziehungsformen im akademischen Bereich

6. Entwicklungen in der Weimarer Republik

6.1 Sozio-technische Bedingungen in der Weimarer Republik

6.2 Betriebliche und schulische Berufserziehung und Berufsausbildung in der Weimarer Republik

6.2.1Vorberufliche Erziehung an Volks- und Mittelschulen

6.2.2Betriebliche und schulische Berufserziehung in der Weimarer Republik

6.2.3Weiterbildung in Betrieb und Schule in der Weimarer Republik6.2.4 Didaktisch-methodische Konzepte in Betrieb und Schule der Weimarer Republik



6.2.5 Erziehungsstile und -formen im betrieblichen und schulischen Bereich

6.3Akademische Ausbildung und Lehre in der Weimarer Republik

6.3.1Vorberufliche Ausbildung an den höheren Schulen

6.3.2Berufliche Ausbildung im hochschulischen Bereich

6.3.3 Weiterbildung im akademischen Bereich während der Weimarer Republik

6.3.4 Hochschulpädagogik

6.3.5 Stile und Formen der Berufserziehung in den höheren Bildungsanstalten der Weimarer Republik

7 Erziehung in der Zeit der nationalsozialistischen Herrschaft7.1 Sozio-technische Bedingungen und Veränderungen



7.2 Betriebliche und schulische Berufserziehung und Berufsausbildung in der Zeit nationalsozialistischer Herrschaft

7.2.1Vorberufliche Erziehung in Volks- und Realschulen

7.2.2 Betriebliche und schulische Berufsausbildung im NS-Staat

7.2.3 Betriebliche und schulische Weiterbildung im NS-Staat

7.2.4 Erzieherische und didaktische Veränderungen in Betrieb und Schule nach der Machtergreifung

7.2.5 Erziehungsstile und Erziehungsformen im NS-Staates im Bereich von Betrieb und Schule

7.3 Akademische Berufserziehung im NS-Staat

7.3.1Vorberufliche Erziehung für angehende Akademiker im NS-Staat7.3.2Akademische Berufsausbildung im NS-Staat



7.3.3Akademische Weiterbildung - Kontinuitätsbruch durch die NS-Ideologie

7.3.4 Nationalsozialistische hochschulische Erziehung und Hochschulpädagogik

7.3.5 Erziehungsstile und -formen akademischer Ausbildung in der NS-Herrschaft

8 Entwicklung der Erziehungskonzepte in Ost- und Westdeutschland

8.1 Sozio-technische Veränderungen in den Jahrzehnten vom Ende des Zweiten Weltkrieges bis zur Wiedervereinigung

8.2 Nachkriegszeit - Umerziehung in den Besatzungszonen

8.2.1Umerziehung des deutschen Volkes durch die Alliierten

8.2.2 Vorberufliche Erziehung in den Volks- und Realschulen in der Besatzungszeit

8.2.3 Betriebliche und schulische Berufserziehung in den Besatzungszonen

8.2.4Weiterbildung im betrieblichen und schulischen Bereich in der Besatzungszeit

8.2.5 Erziehungsstile und Erziehungsformen in Betrieb und Schule während der Besatzungszeit

8.3Hochschulische Berufsbildung in den Besatzungszonen8.3.1 Erneuerung der Hochschulen als vorrangige Aufgabe



8.3.2Vorberufliche Ausbildung an höheren Schulen in der Besatzungszeit

8.3.3Berufliche Ausbildung der Akademiker/-innen in der Besatzungszeit

8.3.4Akademische Weiterbildung in der Besatzungszeit

8.3.5Erziehungsstile und Erziehungsformen im akademischen Bereich während der Besatzungszeit

8.4 Betriebliche und schulische Berufsausbildung in der Bundesrepublik

8.4.1 Vorberufliche Erziehung an Volks-, Real- und Berufsschulen

8.4.2 Berufserziehung in Betrieben und Schulen der Bundesrepublik

8.4.3Berufliche Weiterbildung in Betrieben und Schulen der Bundesrepublik

8.4.4 Didaktisch-methodische Ansätze betrieblicher und schulischer Berufserziehung

8.4.5 Erziehungsstile und Erziehungsformen an den beruflichen Ausbildungsstätten der Bundesrepublik

8.5Berufsausbildung in Betrieben und Schulen der Deutschen Demokratischen Republik

8.5.1 Vorberufliche Ausbildung in Betrieben und Schulen der Deutschen Demokratischen Republik

8.5.2 Berufserziehung in Betrieben und Schulen der Deutschen Demokratischen Republik

8.5.3 Berufliche Weiterbildung in Betrieben und Schulen der Deutschen Demokratischen Republik

8.5.4 Entwicklung der beruflichen Didaktik und Methodik der betrieblichen und schulischen Berufserziehung in der Deutschen Demokratischen Republik

8.5.5 Erziehungsstile und Erziehungsformen in Betrieben und Schulen der Deutschen Demokratischen Republik8.6Akademische Berufsausbildung in der Bundesrepublik



8.6.1 Vorberufliche Erziehung und Hochschulzugänge

8.6.2 Akademische berufliche Erstausbildung in der Bundesrepublik

8.6.3Weiterbildung in der Bundesrepublik im akademischen Bereich

8.6.4 Hochschuldidaktische Ansätze in der Bundesrepublik

8.6.5 Erziehungsstile und Erziehungsformen akademischer Aus- und Weiterbildung in der Bundesrepublik

8.7 Akademische Berufs- und Weiterbildung in der Deutschen Demokratischen Republik

8.7.1Vorberufliche Erziehung

8.7.2 Akademische Berufsausbildung in der Deutschen Demokratischen Republik

8.7.3 Akademische Weiterbildung in der Deutschen Demokratischen Republik

8.7.4 Sozialistische Hochschulpädagogik

8.7.5 Erziehungsstile und Erziehungsformen bei vorberuflicher und akademischer beruflicher Aus- und Weiterbildung in der Deutschen Demokratischen Republik

9Zeitgeschichtliche, gegenwärtige und zukünftige Perspektiven der beruflichen Aus- und Weiterbildung

9.1 Sozio-technische Bedingungen und Wandel - Globalisierung, Digitalisierung und Disruption

9.2 Berufsausbildung in Betrieb und Schule nach der Wiedervereinigung

9.2.1 Vorberufliche Ausbildung in Volks-, Real- und beruflicher Schule im wiedervereinigten Deutschland

9.2.2 Betriebliche und schulische Berufsausbildung im wiedervereinigen Deutschland

9.2.3Weiterbildung in Betrieben und beruflichen Schulen nach der Wiedervereinigung

9.2.4 Didaktische Konzepte der Aus- und Weiterbildung in Betrieben und beruflichen Schulen nach der Wiedervereinigung

9.2.5 Erziehungsstile und -formen in Betrieb und Schule von der Wiedervereinigung bis in die Gegenwart

9.3 Akademische Ausbildung im wiedervereinigen Deutschland

9.3.1 Vorberufliche Ausbildung an weiterführenden Ausbildungsstätten im wiedervereinigten Deutschland

9.3.2 Akademische Berufsausbildung im wiedervereinigten Deutschland

9.3.3 Akademische Weiterbildung nach der Wiedervereinigung

9.3.4 Hochschuldidaktik nach der Wiedervereinigung - Neue Ansprüche

9.3.5 Erziehungsstile und Erziehungsformen nach der Wiedervereinigung

9.4 Gesellschaftliche und individuelle Prozesse auf dem langen Weg von der Fremd- zur Selbsterziehung

9.4.1 Gesellschaftliche und individuelle Entwicklungen bei der Fremd- und Selbsterziehung

9.4.2 Gesellschaftliche Bedingungen im Verlauf von Fremd- und Selbsterziehung

9.4.3 Individuelle Entwicklungen bei der Fremd- und Selbsterziehung

9.4.4 Über den Zusammenhang von Fremd- und Selbsterziehung in der vorberuflichen und beruflichen Aus- und Weiterbildungspraxis

9.5 Forschungsperspektiven zu vorberuflicher sowie beruflicher Aus- und Weiterbildung auf berufsbildungswissenschaftlicher Basis

9.5.1Berufs- und wirtschaftspädagogische Arbeitsergebnisse als Ansatzpunkt berufsbildungswissenschaftlicher Forschungen - Eine Ausgangsthese

9.5.2Wissenschaftskritik zur Arbeit und dem Erkenntnisfeld "Berufs- und Wirtschaftspädagogik" - Eine Antithese

9.5.3Ganzheitliche Berufsbildungswissenschaft - Eine Synthese

9.5.4 Grundlegende Zukunftsaufgaben der Berufsbildungswissenschaft

9.6 Selbstbestimmung und Selbsterziehung - Ausgewählte Bereiche berufswissenschaftlicher Lehre und Forschung

9.6.1 Selbstlernkonzepte als Anstöße zu einer Theorie der Selbsterziehung

9.6.2Ansätze zur Theorieentwicklung der Selbsterziehung in der Berufsbildungswissenschaft

9.6.3 Selbsterziehung in Gegenwart und Zukunft

9.7 Zukunftsperspektiven zur Förderung berufsbildungswissenschaftlicher Praxis und Theorie im gesamten Berufsbildungssystem