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Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens angehender Lehrkräfte

 
 
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Valentin Unger stellt in seiner Dissertation zwei empirische Studien zur Diagnose und Förderung schreibdidaktischen Wissens angehender Deutschlehrkräfte vor. In der ersten Studie wird die Veränderung des schreibdidaktischen Wissens von...
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