Ein Praxissemester in der Lehrerbildung

In einer Zeit, in der viele Bundesländer Praxissemesterin der Lehrerbildung planen oder einführen, kanndas Jenaer Modell auf zehn Zyklen des Praxissemesterszurückblicken. Der vorliegende Band gibt aus denPerspektiven praktischer Erfahrung und wissenschaftlicherForschung einen umfassenden Einblick in ein neuesElement des modularisierten Lehramtsstudiums an einerUniversität, das sich für fünf Monate dem studentischenHandeln im Tätigkeitsfeld der Lehrer und zugleich der kritischenReflexion ihres Berufshandelns öffnet. In vier Kapitelnwerden (1) die Konzeption und Implementation desJenaer Praxissemesters als Didaktikum (Paul Heimann)dargestellt, werden (2) aus verschiedenen wissenschaftlichenPerspektiven empirische Befunde zu studentischenBelastungen, zur Entwicklung der Berufsrolle und zumKompetenzerwerb im Praxissemester mitgeteilt. Es folgen(3) Beiträge zu den fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichenModulen, die das Praxissemester begleiten.Der Band gibt (4) einen Ausblick auf Perspektiven derWeiterentwicklung des Jenaer Praxissemesters aus derSicht von Vertreterinnen der ersten und der zweiten Phaseder Lehrerbildung.