ERiK-Forschungsbericht I

1 Zusammenfassung - Nicole KlinkhammerI Fachliche Einordnung und konzeptionelle Rahmung2 Einleitung: Fachpolitischer Hintergrund und Entstehungsprozess des KiQuTG-Monitorings - Nicole Klinkhammer, Bernhard Kalicki, Susanne Kuger, Birgit Riedel, Diana Schacht, Christiane Meiner-Teubner2.1 Stationen der bundesdeutschen Qualitätsdebatte seit den 1990er-Jahren: Positionen und Diskurslinien2.2 Vom Bundesqualitätsentwicklungsprozess zum KiTa-Qualitäts- und Teilhabeverbesserungsgesetz2.3 Der Monitoringauftrag im KiQuTG2.4 Aufbau und Inhalt des vorliegenden Berichts3 Grundlagen des Monitorings: Qualitätskonzept und Indikatorenmodell - Birgit Riedel, Nicole Klinkhammer, Susanne Kuger3.1 Systemmonitoring als Grundlage politischen Steuerungshandelns3.2 Konzeptionelle Zugänge zum Monitoring3.3 Qualitätsmodell und Qualitätsdimensionen in der FBBE3.4 Zur Mehrebenen- und multiperspektivischen Konzeptionalisierung von Monitoring im FBBE-System3.5 Verständnis und Systematisierung von Indikatoren3.6 Vorgehen bei der IndikatorenentwicklungII Handlungsfeldspezifische KapitelHF-01 Bedarfsgerechtes Angebot - Alexandra Jähnert, Tim ZiesmannHF-01.1 EinleitungHF-01.2 Stand der ForschungHF-01.3 Herleitung der IndikatorenHF-01.4 Beschreibung der AusgangslageHF-01.5 ZusammenfassungHF-02 Fachkraft-Kind-Schlüssel - Catherine Tiedemann, Felix WengerHF-02.1 EinleitungHF-02.2 Stand der ForschungHF-02.3 Herleitung der IndikatorenHF-02.4 Beschreibung der AusgangslageHF-02.5 ZusammenfassungHF-03 Qualifizierte Fachkräfte - Doris Drexl, Felix Wenger, Janette Buchmann, Tim ZiesmannHF-03.1 EinleitungHF-03.2 Stand der ForschungHF-03.3 Herleitung der IndikatorenHF-03.4 Beschreibung der AusgangslageHF-03.5 ZusammenfassungHF-04 Stärkung der Leitung - Nicole Klinkhammer, Tim Ziesmann, Janette BuchmannHF-04.1 EinleitungHF-04.2 Stand der ForschungHF-04.3 Herleitung der IndikatorenHF-04.4 Beschreibung der AusgangslageHF-04.5 ZusammenfassungHF-05 Verbesserung der räumlichen Gestaltung - Susanne RahmannHF-05.1

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