Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken

Mandy Schiefner-Rohs, Isabel Neto Carvalho und Carina HeymannEditorial - Ein-Blicke in die Schule.Perspektiven auf Videographie und Ethnographie pädagogischer Praktikenund Medien ...................................................................................................... 7Method(olog)ische Perspektiven auf pädagogische Praktikenund Medien in Schule und Unterricht .......................................................... 21Eike WolfPädagogische Situationen ................................................................................ 23Theresa Vollmer und Frederike BrandtSoziologische Videographie: Fokusformen und Sampling in der Analysekommunikativen Handelns am Beispiel von Lehrsituationenargentinischen Tangos und klassischer Streichensembles .................................. 40Tobias RöhlDoing Media. Zum Verhältnis von Materialität und Medialität auspraxistheoretischer Sicht .................................................................................. 56Patrick BettingerSozio-Medialität in der ethnografischen Forschung.Skizze eines medienpädagogischen Zugangs .................................................... 68Claudia KuttnerFotografien als Zugang zu medialen Praktiken im Unterricht -Eine Exploration ............................................................................................. 84Aktuelle pädagogische Praktiken in und mit Medien in Schuleund Unterricht ............................................................................................. 101Johanna LeichtÜberblick und Einblicke - Tafel und Hefte als Medien der öffentlichenWissensproduktion im Unterricht ................................................................. 103Juliane Spiegler, Matthias Herrle, Markus Hoffmann und Matthias ProskeProduktion von Leistung im digital-gestützten Unterricht ............................. 120Till-Sebastian Idel und Gunther Graßhoff(Un)Doing School jenseits des Unterrichts.Ethnographische Annäherungen an Praktiken "pädagogischer Laien"

Mandy Schiefner-Rohs ist Professorin für Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der RPTU Kaiserslautern-Landau. Carina Heymann (geb. Troxler) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt Edugraphie - Kontextsensitive Videographie zur Erfassung digitaler Transformationsprozesse in Schule und Lehrer*innenbildung. Isabel Neto Carvalho ist Akademische Rätin am Fachgebiet Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der RPTU Kaiserslautern-Landau.