Geschichtsdidaktik in der Diskussion
Grundlagen und Perspektiven
Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, historisches Erzählen und historisches Lernen - das Ziel dieses Sammelbandes besteht darin, mit Blick auf zentrale geschichtsdidaktische Kategorien und Kontroversen Bilanz zu ziehen, den Forschungsstand zur...
Leider schon ausverkauft
Buch (Gebunden)
- Lastschrift, Kreditkarte, Paypal, Rechnung
- Kostenlose Rücksendung
Produktdetails
Produktinformationen zu „Geschichtsdidaktik in der Diskussion “
Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, historisches Erzählen und historisches Lernen - das Ziel dieses Sammelbandes besteht darin, mit Blick auf zentrale geschichtsdidaktische Kategorien und Kontroversen Bilanz zu ziehen, den Forschungsstand zur Diskussion zu stellen und neue Perspektiven zu eröffnen.
Klappentext zu „Geschichtsdidaktik in der Diskussion “
Der Sammelband diskutiert Ausrichtung, zentrale Kategorien sowie Kontroversen der Geschichtsdidaktik. Auch wenn die Begriffe Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur und historisches Erzählen fest im Diskurs verankert sind, stehen sie wieder unter kritischer Inspektion. Mit den Kontroversen über Kompetenzmodelle historischen Denkens und Modellierungen historischen Wissens sowie den Debatten über "guten" Geschichtsunterricht oder das Verhältnis von Sprache und historischem Lernen sind weitere wichtige Diskussionsfelder hinzugekommen. Mit Blick auf diese Kategorien und Kontroversen ziehen die Beiträge des Buchs Bilanz, eröffnen neue Perspektiven und schlagen Brücken zu anderen Teildisziplinen der Geschichtswissenschaft.
Inhaltsverzeichnis zu „Geschichtsdidaktik in der Diskussion “
Inhaltsverzeichnis
Geschichtsdidaktik diskursiv - zur Einführung einer neuen Reihe............9
Jörn Rüsen
Über einige theoretische Grundlagen der Geschichtsdidaktik.................19
Colin Flaving
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Jörn Rüsen..................37
Bernd Schönemann
Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur.........................................41
Christoph Wilfert
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Bernd Schönemann......63
Martin Lücke
Diversität und Intersektionalität als Konzepte der Geschichtsdidaktik......69
Hayat Harrach
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Martin Lücke..............87
Christoph Kühberger
Historisches Wissen - verschiedene Formen seiner Strukturiertheit
und der Wert von Basiskonzepten..........................................................91
Jochen Pahl
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag
von Christoph Kühberger.....................................................................109
Waltraud Schreiber
Historische Kompetenzen in Theorie, Empirie und Pragmatik..............113
Manuel Köster
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Waltraud Schreiber......153
Wolfgang Hasberg
Es ist einmal ... Historische Attribute von Narrationen........................157
6 Inhaltsverzeichnis
Lale Yildirim
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Wolfgang Hasberg.....193
Meik Zülsdorf-Kersting
Historische Urteilsbildung. Theoretische Klärung und
empirische Besichtigung.......................................................................197
Manuel Köster
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von
... mehr
Meik Zülsdorf-Kersting........................................................................225
Peter Gautschi
"Diese Karikatur habt ihr hier gut interpretiert!" Guter
Geschichtsunterricht - ein Fallbeispiel..................................................229
Jochen Pahl
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Peter Gautschi...........261
Saskia Handro
"Sprachsensibler Geschichtsunterricht". Systematisierende
Überlegungen zu einer überfälligen Debatte.........................................265
Christoph Wilfert
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Saskia Handro...........297
Habbo Knoch
Wem gehört die Geschichte? Aufgaben der "Public History"
als wissenschaftlicher Disziplin.............................................................303
Johannes Jansen
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Habbo Knoch............347
Bea Lundt
Globales Mittelalter? Vom schwierigen Verhältnis
zwischen Fachwissenschaft und Geschichtsdidaktik
am Beispiel der Mediävistik..................................................................351
Lale Yildirim
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Bea Lundt..................379
Inhaltsverzeichnis 7
Eugen Kotte
Kulturgeschichte und Geschichtsdidaktik.............................................381
Hayat Harrach
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Eugen Kotte...............409
Thomas Sandkühler
Die Entstehung der Geschichtsdidaktik. Warum die 70er Jahre?..........415
Holger Thünemann
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von
Thomas Sandkühler.............................................................................435
Autorenverzeichnis...............................................................................443
Meik Zülsdorf-Kersting........................................................................225
Peter Gautschi
"Diese Karikatur habt ihr hier gut interpretiert!" Guter
Geschichtsunterricht - ein Fallbeispiel..................................................229
Jochen Pahl
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Peter Gautschi...........261
Saskia Handro
"Sprachsensibler Geschichtsunterricht". Systematisierende
Überlegungen zu einer überfälligen Debatte.........................................265
Christoph Wilfert
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Saskia Handro...........297
Habbo Knoch
Wem gehört die Geschichte? Aufgaben der "Public History"
als wissenschaftlicher Disziplin.............................................................303
Johannes Jansen
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Habbo Knoch............347
Bea Lundt
Globales Mittelalter? Vom schwierigen Verhältnis
zwischen Fachwissenschaft und Geschichtsdidaktik
am Beispiel der Mediävistik..................................................................351
Lale Yildirim
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Bea Lundt..................379
Inhaltsverzeichnis 7
Eugen Kotte
Kulturgeschichte und Geschichtsdidaktik.............................................381
Hayat Harrach
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von Eugen Kotte...............409
Thomas Sandkühler
Die Entstehung der Geschichtsdidaktik. Warum die 70er Jahre?..........415
Holger Thünemann
Diskussionszusammenfassung zum Vortrag von
Thomas Sandkühler.............................................................................435
Autorenverzeichnis...............................................................................443
... weniger
Autoren-Porträt von Holger Thünemann, Wolfgang Hasberg
Wolfgang Hasberg ist Professor für Didaktik der Geschichte und Mittelalterliche Geschichte an der Universität zu Köln. Er forscht und publiziert zu Themen der Theorie der Geschichte, des historischen Lernens und der mittelalterlichen Geschichte. Holger Thünemann ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität zu Köln. Seine Forschungen und Publikationen umfassen Themen der Geschichtskultur und der Zeitgeschichte, der geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung und der historischen Lehr- und Lernforschung.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Holger Thünemann , Wolfgang Hasberg
- 2016, Neuausgabe, 444 Seiten, Maße: 15,3 x 21,6 cm, Gebunden, Deutsch
- Herausgegeben: Wolfgang Hasberg, Holger Thünemann
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 3631669674
- ISBN-13: 9783631669679
- Erscheinungsdatum: 24.08.2016
Kommentar zu "Geschichtsdidaktik in der Diskussion"
0 Gebrauchte Artikel zu „Geschichtsdidaktik in der Diskussion“
| Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
|---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Geschichtsdidaktik in der Diskussion".
Kommentar verfassen