"Griffbereit" und "Rucksack KiTa". Zwei Bildungsprogramme unter Berücksichtigung der mehrsprachigen Erziehung
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Der steigende Anteil der mehrsprachigen Kinder lässt Diskussionen und Konzepte in Bezug auf...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Der steigende Anteil der mehrsprachigen Kinder lässt Diskussionen und Konzepte in Bezug auf mehrsprachige Erziehung zunehmen. Die "Unabhängige Kommission Zuwanderung" beispielsweise betrachtet die deutsche Sprache als "Schlüsselkriterium" für eine erfolgreiche Integration, geht aber in ihren Vorschlägen auf die Herkunftssprache und eine mögliche "Erziehung zur Zweisprachigkeit" ein. Diese kontroversen Diskussionen werde ich, besonders im frühkindlichen Kontext, genauer betrachten. Ein mögliches Konzept der mehrsprachigen Sprachförderung ist in den Bildungsprogrammen RUCKSACK und GRIFFBEREIT enthalten. Diese möchte ich bezüglich ihrer Strukturen, Abläufe und Ziele untersuchen. Für die abschließende Beurteilung werden vornehmlich Meinungen von Teilnehmern der Programme aus der "Kölner RUCKSACK-Studie" herangezogen.
Bibliographische Angaben
- Autor: Anonymous
- 2017, 24 Seiten, Maße: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: GRIN Verlag
- ISBN-10: 3668543275
- ISBN-13: 9783668543270
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