Konzept Mentalisieren
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Einleitung
Danksagung
1. Einführung in das Mentalisierungskonzept
1.1 Mentalisierung als Theory-of-Mind-Konzept
1.2 Die Wurzeln des Mentalisierungskonzeptes in der Psychoanalyse
1.2.1 Mentalisierung und psychische Realität
1.2.2 Mentalisierung und die Entwicklung des Selbst
1.3 Bindung und Mentalisierung
1.4 Empirische Zugänge zu Mentalisierung
2. Die Entwicklungslinie der Mentalisierung
2.1 Das Selbst als physischer und sozialer Akteur - Geburt bis neunter Monat
2.1.1 Die soziale Biofeedback-Theorie
2.2 Das Selbst als teleologischer Akteur - neun Monate bis zweites Lebensjahr
2.2.1 Externalisierungen im Als-ob-Spiel als Affektregulation
2.3 Das Selbst als intentionaler Akteur im dritten bis vierten Lebensjahr
2.4 Das Selbst als repräsentationaler oder mentalisierender Akteur ab dem fünften Lebensjahr
2.5 Mentalisierung in der Adoleszenz
3. Mentalisierung als multidimensionale und dynamische Fähigkeit
3.1 Affektregulierung und mentalisierte Affektivität
3.2 Die Multidimensionalität von Mentalisierung
3.2.1 Mentalisierungsprofile für die Beschreibung klinischer Praxis
3.3 Die Wechselwirkungen zwischen Stress, Aktivierung des Bindungssystems und Mentalisierung
3.3.1 Regression auf prämentalisierende Denkmodi
4. Das Scheitern der Entwicklung von Mentalisierung
4.1 Einschränkungen in der Entwicklung von Mentalisierung
4.1.1 Die Folgen von misslingender Affektspiegelung
4.2 Abstimmungsprobleme zwischen Eltern und Kind in der Phase der Konsolidierung von Mentalisierung
4.3 Mentalisierungshemmungen und ein fragiles Selbst als Folge von Traumatisierungen im
Bindungskontext
5. Mentalisierungseinschränkungen bei spezifischen psychischen Störungen
5.1 Mentalisierung und Borderline-Persönlichkeitsstörung
5.1.1 Empirische Ergebnisse zur Borderline- Persönlichkeitsstörung und Mentalisierung
5.1.2 Mentalisierungsbasiertes Störungsmodell der Borderline-Persönlichkeitsstörung
5.1.3 Veränderungen der Mentalisierung durch
5.2 Störung des Sozialverhaltens und Mentalisierung
5.2.1 Empirische Ergebnisse zu Mentalisierung und Störung des Sozialverhaltens
5.2.2 Mentalisierungsbezogenes Störungsmodell der Störung des Sozialverhaltens
5.2.3 Veränderungen von Mentalisierung nach einer Psychotherapie bei einer Störung des Sozialverhaltens
5.3 Affektive Störungen und Mentalisierung
5.3.1 Depression und Mentalisierung
5.3.2 Empirische Ergebnisse zu Mentalisierung und Depression
5.3.3 Mentalisierungsbezogenes Störungsmodell der Depression
5.3.4 Veränderungen von Mentalisierung nach Psychotherapie bei Depression
5.3.5 Panikstörung und Mentalisierung
5.3.6 Empirische Ergebnisse zu Mentalisierung und Panikstörung
5.3.7 Mentalisierungsbezogenes psychodynamisches Störungsmodell der Panikstörung
5.3.8 Veränderungen von Mentalisierung nach Psychotherapie bei Panikstörungen
6. Mentalisierung als Schlüsselfaktor psychischer Gesundheit
6.1 Mentalisierung als Resilienzfaktor
6.1.1 Die transgenerationale Weitergabe von Bindung
6.2 Mentalisierung als Faktor psychotherapeutischer Veränderung
6.2.1 Mentalisierung als Erfolgsvariable und Mediator psychotherapeutischer Veränderung
6.2.2 Mentalisierung als Moderator psychotherapeutischer Veränderung
6.3 Mentalisierung und Bindungssicherheit als Kernkompetenz von Psychotherapeuten
6.3.1 Sichere Bindung und psychotherapeutische Kompetenz
6.3.2 Aversive frühe Erfahrungen als Berufsmotivation für Psychotherapeuten
6.3.3 Mentalisierung und psychotherapeutische Kompetenz
7. Wie kann Mentalisierung gefördert werden?
7.1 Mentalisierungsbasierte Therapie (MBT) für Borderline-Persönlicheitsstörungen
7.1.1 Therapeutische Grundhaltungen in der Mentalisierungsbasierten Therapie
7.1.2 Therapeutische Techniken in der Mentalisierungsbasierten Therapie
7.1.3 Verläufe von Mentalisierungsbasierter Therapie bei
Borderline-Persönlichkeitsstörungen und Wirksamkeitsnachweise
7.2 Mentalisierungsbasierte Präventions- und Rehabilitationskonzepte
7.2.1 Die Mentalisierende Berufsausbildung
7.3 Zusammenfassung und Ausblick
Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
- Autor: Svenja Taubner
- 2015, 202 Seiten, Maße: 12,8 x 20,5 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Psychosozial-Verlag
- ISBN-10: 3837925315
- ISBN-13: 9783837925319
Kompetenztraining für Eltern sozial auffälliger Kinder (KES), m. 1 Online-Zugang
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