Kooperation zwischen Schule und Eltern - nötig, machbar, erfolgreich!

Vorwort............................................................................................................. 111 Kooperation zwischen Schule und Eltern: nötig und erfolgreich............. 131.1 Familie und Bildungserfolg.................................................................. 131.1.1 Stand der Forschung ............................................................... 131.1.2 Widerlegt durch die Hattie-Studie?.......................................... 131.2 Wirkungen der Kooperation von Schule und Eltern............................ 141.2.1 Probleme der Forschung ......................................................... 151.2.2 Übersicht über die Forschungsergebnisse................................. 171.2.3 Haupttrends in den Befunden................................................. 202 Ein Modell für die Kooperation zwischen Schule und Eltern................... 232.1 Elternarbeit als obsoletes Konzept........................................................ 232.2 Ziele, Aufgaben und Standards der Kooperation zwischenSchule und Eltern................................................................................ 242.3 Modell der Kooperation zwischen Schule und Eltern........................... 302.3.1 Übersicht................................................................................. 302.3.2 Ziel und Erfolgskriterium........................................................ 312.3.3 Handlungsfelder...................................................................... 322.3.4 Kontakte.................................................................................. 322.3.5 Kooperationspartner................................................................ 332.4 Beziehungen zwischen Schule und Eltern ........................................... 332.4.1 Klassifizierungskriterien........................................................... 342.4.2 Typen und Varianten der Beziehung........................................ 342.4.3 Analyse der

Werner Sacher war Lehrer an Hauptschulen, bevor er nach einem Zweitstudium, Promotion und Habilitation 1991 auf eine Professur an der Universität Augsburg berufen wurde und von 1996 bis 2008 den Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Universität Erlangen-Nürnberg innehatte. Er arbeitete über Schul- und Bildungsgeschichte, Medienpädagogik, Unterrichtstheorie und seit 2004 vor allem über die Kooperation zwischen Schule und Eltern. Diskussionsbeiträge dazu lieferte er in zahlreichen Publikationen und Vorträgen in Deutschland, Österreich, Italien und in der Schweiz.