Leistung und Leistungsdiagnostik
Der Leistungsbegriff steht nach den PISA- und TIMSS-Studien auf dem Prüfstand - Was ist Leistung? Wie kann man Leistung messen - und wie kann man sie fördern? Wie wichtig ist uns Leistung? Aus psychologischer Sicht bedeutet Leistung jedenfalls mehr als...
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Produktinformationen zu „Leistung und Leistungsdiagnostik “
Klappentext zu „Leistung und Leistungsdiagnostik “
Der Leistungsbegriff steht nach den PISA- und TIMSS-Studien auf dem Prüfstand - Was ist Leistung? Wie kann man Leistung messen - und wie kann man sie fördern? Wie wichtig ist uns Leistung? Aus psychologischer Sicht bedeutet Leistung jedenfalls mehr als höher, schneller und weiter. Grundlegende Konzepte- Klassische Leistungskonzepte und ihre Diagnostik: Intelligenz, Aufmerksamkeit/Konzentration, Gedächtnis und Kreativität - Was sind leistungsrelevante Rahmenbedingungen? Welche Rolle spielt der sozioökonomische Status? Gibt es kulturelle Unterschiede?- Leistungsmotivation und Hochbegabung: Modelle, Diagnostik und Förderung - aktuelle Ansätze - Das Thema Leistung ist durch die PISA-Studie 1 und 2 und andere Studien hochaktuell - was hat die Pädagogische Psychologie dazu beizutragen? - Leistung als Kompetenz: Lesekompetenz - Mathematische Kompetenz - Problemlösekompetenz - aktive Fördermöglichkeiten- Förderung von Leistung- Effekt sozialer Förderung. Nicht nur für Psychologen, Pädagogische Psychologen, Schulpsychologen und Pädagogen
Inhaltsverzeichnis zu „Leistung und Leistungsdiagnostik “
Aus dem Inhalt: Klassische Leistungskonzepte, Leistung als Kompetenz und deren Diagnostik, Förderung von Leistung, Hochbegabung, leistungsrelevante Rahmenbedingungen
Bibliographische Angaben
- Autor: Karl Schweizer
- 2006, 282 Seiten, 30 Schwarz-Weiß-Abbildungen, Maße: 18,3 x 26 cm, Gebunden, Deutsch
- Herausgegeben: Karl Schweizer
- Verlag: Springer
- ISBN-10: 3540254595
- ISBN-13: 9783540254591
- Erscheinungsdatum: 09.02.2006
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