Schreiben in der Lehre

Verzeichnis der Abbildungen und Übungen7 Vorwort Reihenherausgeber9 Spaß in der Lehre?11 1 Fachlich lernen durch Schreiben15 2 Schreibprozesse als Lernprozesse21 2.1 Schreiben können - was heißt das genau?22 2.2 Schreiben im Studium: Erfahrungen und Strategien von Studierenden28 2.3 Spontan, elaboriert, komplex: Fähigkeiten, die das Schreiben fordert und fördert31 3 Das Schreiben in der Lehre vorbereiten45 3.1 Lehre, was Du tust: die eigene Schreibpraxis erkunden45 3.2 Die Latte hochhängen: anspruchsvolle Schreib- und Arbeitsaufträge entwickeln57 3.3 Den Rahmen abstecken: Lehrveranstaltungen vorausdenken73 4 Vom Fragen und Zuhören85 4.1 "Wer nicht fragt ...": wie Schreiben das Fragenlehren unterstützt85 4.2 Lesen wie der Lauscher an der Wand: Lesen lehren durch Schreiben92 5 Vom Denken und Sprechen111 5.1 Informell und explorativ: Denken lehren durch das Schreiben in und zwischen den Sitzungen einer Veranstaltung 113 5.2 Gemeinsam Wissen schaffen durch Schreiben130 6 Vom Forschen139 6.1 Schritt für Schritt: Forschen lehren durch Schreiben141 6.2 Anleitung zur Selbständigkeit: Studierende beim forschenden Schreiben begleiten147 7 Von der Neugier und der Lust auf gute Texte155 7.1 Ein guter Text ist kein One-Night-Stand: Überarbeitung ermöglichen157 7.2 Benoten und dennoch neugierig bleiben168 8 Zum Abschluss: eine Einladung zum Austausch177 Literatur179 Danksagung191

Swantje Lahm, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Schreiblabor, Lehren & Lernen der Universität Bielefeld.

Aus: Socialnet - 11.01.2017 - Andrea Hempel
Sie vermittelt theoretische, empirische und praktische Erkenntnisse, wie Lehrende Schreibaufgaben didaktisch geschickt und ressourcenschonend planen, einsetzen und damit die Motivation ihrer Studierenden steigern können. Die Lektüre dieses sprachlich hervorragenden und fachlich fundierten Buches ist daher uneingeschränkt Lehrenden aller Disziplinen zu empfehlen.