Sexualisierte Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in pädagogischen Institutionen. Eine Untersuchung begünstigender Faktoren für die Entstehung sexualisierter Gewalt am Beispiel der Odenwaldschule

Textprobe: Kapitel 4.2, Der Charakter "totaler Institutionen": Neben individuellen Faktoren wie einer Täter-Opfer-Dynamik, können auch institutionelle (Rahmen-)Strukturen sexualisierte Gewalt in pädagogisch-professionellen Arrangements begünstigen. Als eine von vielen weiteren Strukturen kann "der Grad der Geschlossenheit gegenüber dem näheren und weiteren Umfeld" (Kappeler 2014, S. 12) ausschlaggebend dafür sein. Erwing Goffman beschreibt totale Institutionen als soziale Einrichtungen, die sich durch einen totalen oder allumfassenden Charakter auszeichnen. Dieser totale Charakter wird durch Mechanismen einer sozialräumlichen Isolierung verwirklicht, welche die Form der Separierung annehmen kann. Totale Institutionen begünstigen dadurch "die Beschränkung des sozialen Verkehrs mit der Außenwelt sowie der Freizügigkeit, die häufig direkt in die dringliche Anlage eingebaut sind, wie verschlossene Tore, hohe Mauern, Stacheldraht, Felsen, Wasser, Wälder oder Moore" (Goffman 1973, S. 15f.). Da diese Form der Institutionen einen zur Außenwelt isolierenden Charakter einnehmen kann, bedarf es einer Betrachtung systemischer Merkmale im Kern dieser Settings. Goffman betont das zentrale Merkmal, welches darin besteht, dass die Schranken, die die folgenden drei Lebensbereiche voneinander trennen, aufgehoben sind: Eine Autorität bestimmt alle Lebensaspekte, welche an derselben Stelle stattfinden. Obendrein führen alle Mitglieder der Institution ihre tägliche Arbeit in der gleichen Gruppe in einem gemeinsamen Rahmen aus, wobei jeder "Schicksalsgenosse" die gleiche Arbeit verrichten muss. Die Planung des Arbeitstages ist im Voraus konkret definiert und bildet im Ganzen eine Folge von Tätigkeiten, die unter dem System expliziter Regeln steht. Zuletzt dienen alle Lebensbereiche der Erfüllung institutioneller Ziele. Der Soziologe betont an dieser Stelle auch die Bedeutung des zentralen Merkmals für kommerzielle, industrielle und Bildungsinstitutionen (vgl. ebd., S. 17f.). Dennoch

Gamze Kapucu, M.A., wurde 1994 in Speyer geboren. Ihr Studium in Erziehungswissenschaften an der Universität Frankfurt und an der Universität Landau schloss sie im Jahr 2019 mit dem akademischen Grad Master of Arts ab. Parallel zum Studium begann die Autorin im Jahr 2018 die postgraduale Ausbildung zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin am Zentrum für Psychologische Psychotherapie in Heidelberg.