Transfer in Schulentwicklungsprojekten

5.3.2 Die Lehrkräfte.- 5.3.3 Die Schulleitungen.- 5.3.4 Zusammenfassung der Stichprobenbeschreibung.- 5.4 Die Erhebungsinstrumente: Einflussfaktoren auf Transfer.- 5.4.1 Wie wird Transfer in dieser Arbeit gemessen?.- 5.4.2 Skalen des Fragebogens für Lehrkräfte.- 5.4.3 Skalen aus der Befragung der Schulleitungen.- 5.4.4 Bewertung der Ziele der Schulen.- 5.4.5 Zusammenfassende Beschreibung der Erhebungsinstrumente.- 5.5 Datenanalyse.- 5.5.1 Das Hierarchisch-Lineare Modell (HLM).- 5.5.2 Pfadanalyse mittels linearer Strukturgleichungsmodelle.- 5.5.3 Die Latent-Class-Analyse (LCA).- 6 Ergebnisse.- 6.1 Transfereffekte innerhalb der Schule.- 6.2 Der Einfluss von Inhaltsfaktoren.- 6.2.1 Ziele und Transfer.- 6.2.2 Zusammenhang der Ziele mit anderen Bereichen.- 6.2.3 Realisierte Produkte und Transfer.- 6.2.4 Zusammenfassung zum Einfluss der Inhaltsfaktoren.- 6.3 Der Einfluss der Strukturfaktoren.- 6.3.1 Schulleitung in Schulentwicklungsprojekten.- 6.3.2 Der Einfluss der schulübergreifenden Projektleitung.- 6.3.3 Effekte der Zusammenarbeit.- 6.3.4 Zusammenhang zwischen Kooperation und Motivation.- 6.3.5 Strukturmerkmale einer transferförderlichen Schule - eine explorative Analyse.- 6.3.6 Zusammenfassung zum Einfluss der Strukturfaktoren.- 6.4 Der Einfluss der Personenfaktoren.- 6.4.1 Motivation und Transfer.- 6.4.2 Motivationsunterstützung als transferfördernde Maßnahme.- 6.4.3 Selbstwirksamkeitserwartung als Merkmal der Projektmitarbeit.- 6.4.4 Zusammenfassung zum Einfluss der Personenfaktoren.- 6.5 Gemeinsame Wirkung der Faktoren.- 6.5.1 Mehrebenenbetrachtung der Einflussfaktoren auf Transfer.- 6.5.2 Pfadanalyse der Einflussfaktoren auf individueller Ebene.- 6.6 Zusammenfassung zur empirischen Überprüfung des Wellenmodells.- 7 Diskussion.- 7.1 Zum methodischen Ansatz der vorliegenden Arbeit.- 7.1.1 Untersuchungsdesign und Stichprobe.- 7.1.2 Zur Erfassung von Transfer.- 7.1.3 Vorteile und Nachteile der Mehrebenenanalyse.- 7.2 Das Wellenmodell für Transfer im Licht der empirischen Befunde.- 7.2.1 Faktoren des Bereichs Inhalt.- 7.2.2 Faktoren des Bereichs Struktur.- 7.2.3 Faktoren des Bereichs Person.- 7.2.4 Integration der Faktoren im gemeinsamen Modell.- 7.3 Schlussfolgerungen für die Durchführung von Schulentwicklungsprogrammen.- 7.3.1 Zur Planung von schulischen Modellversuchsprogrammen.- 7.3.2 Zur Durchführung von schulischen Modellversuchsprogrammen.- 7.3.3 Innerschulischer Transfer und schulübergreifende Verbreitung.- 8 Literatur.