Wochenschau Wissenschaft / Bildung und Demokratie im 20. Jahrhundert

Matthias Busch, Anke WegnerEinführung: Bildung und Demokratie im 20. JahrhundertTilman GrammesGesamtdokumentation der Unterrichtswirklichkeit? Hochschuldidaktische Impulse zur Arbeit mit didaktischen Archiven in der Lehrerausbildung am Beispiel des Faches Staatsbürgerkunde in der Deutschen Demokratischen Republik (DDR)Anke WegnerHistorische Schulbuchforschung und Professionalisierung von Lehrpersonen in der ersten Phase der LehrerbildungDiskurs- und IdeengeschichtenKatharina GatherZur Begründung eines Schulfaches. Argumentationslinien zum Stellenwert des Unterrichtsfaches ErziehungswissenschaftWilko LüchtDie 'Demokratisierung' von Latein und Griechisch - Die Diskussion um die Neuausrichtung des altsprachlichen Unterrichts in der Bundesrepublik um 1970 aus demokratiepädagogischer PerspektiveAlexander Kather, Edith GlaserDemokratischer Fachunterricht durch demokratische Lehrerbildung? Zur Wissensgeschichte einer veränderten Fremdsprachenlehrerausbildung im Reformprojekt Gesamthochschule KasselTorsten MergenÄsthetische Bildung, Handlungsorientierung und Demokratieerfahrung. Einflüsse John Deweys auf den handlungs- und produktionsorientierten LiteraturunterrichtStefan Schmid-HeherPolitische Bildung an Berufsschulen zwischen Emanzipation und UnterordnungThomas HeilandDie Bildungsgeschichte und der Fachlehrplan Geschichte in der Volksschuloberstufe und der Hauptschule in Bayern. Eine historisch-systematische Analyse der Kontinuitäten und DiskontinuitätenUnterrichtsmedien & -verfahrenLarissa WidmannLiterarische Perspektiven auf Schule. (Anti-)Demokratische Lehrerfiguren während der deutschen ZweistaatlichkeitCarina SteegerMechanismen antidemokratischer Bildung im Deutschunterricht am Beispiel des NationalsozialismusUnterrichtsrekonstruktionen & BeteiligteChristian Fischer, Sandra TänzerWerteerziehung im Heimatkundeunterricht der DDR. Eine Rekonstruktion ausgewählter AnsätzeMay Jehle"In der Demokratie braucht man ne Mehrheit ..." - Demokratieverständnisse in

Dr. Anke Wegner ist Professorin für die Didaktik der deutschen Sprache mit einem Schwerpunkt auf Deutsch als Zweit- und Fremdsprache an der Universität Trier. IhreArbeitsschwerpunkte sind die Didaktik der Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweitsprache und Allgemeine Didaktik, Professionalisierungsforschung und Unterrichtsforschung. Dr. Matthias Busch ist Professor für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der Universität Trier. Seine Arbeitsschwerpunkte umfassen u.a. die Geschichte der historischpolitischen Bildung, die demokratische Schul- und Unterrichtsforschung, die Erinnerungskultur und Partizipation in europäischen Grenzräumen.