Begriffslernen und Begriffsarbeit im Geschichtsunterricht / Kleine Reihe Geschichte (PDF)
Im Sprachfach Geschichte sind Begriffslernen und Begriffsarbeit mit besonderen Herausforderungen verbunden. Schülerinnen und Schüler müssen sich mit Begriffstypen von ganz verschiedenartiger Komplexität auseinandersetzen. "Geschichtsbegriffe" stammen aus...
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Produktinformationen zu „Begriffslernen und Begriffsarbeit im Geschichtsunterricht / Kleine Reihe Geschichte (PDF)“
Im Sprachfach Geschichte sind Begriffslernen und Begriffsarbeit mit besonderen Herausforderungen verbunden. Schülerinnen und Schüler müssen sich mit Begriffstypen von ganz verschiedenartiger Komplexität auseinandersetzen. "Geschichtsbegriffe" stammen aus unterschiedlichen Zeiten. Sie können zeitgleich zu dem benannten Phänomen, aber auch erst später entstanden, also Quellen- oder Deutungsbegriffe sein. Und die Begriffe selbst, aber auch die Phänomene, die sie bezeichnen, unterliegen historischem Wandel. Begriffe im Fach Geschichte sind deshalb keine soliden "Wissensbausteine", sondern fluide und unscharf. Dieser Band beschreibt die damit verbundenen Probleme, erläutert die Bedeutung von Begriffslernen in den Curricula und entwickelt Konzepte für Begriffsarbeit im Unterricht. Im Anschluss daran werden unterschiedliche methodische Varianten von Begriffsarbeit an Beispielen vorgestellt - von der Arbeit mit vorliegenden Begriffserklärungen bis zum Concept Mapping.
Autoren-Porträt von Michael Sauer
Dr. Michael Sauer ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Georg-August-Universität Göttingen. Er ist Mitherausgeber der Zeitschriften "Geschichte in Wissenschaft und Unterricht" und "Geschichte lernen" sowie Herausgeber des Geschichtsschulbuchs "Geschichte und Geschehen". Sein Lehrbuch "Geschichte unterrichten" gilt als Standardwerk in der Ausbildung von Geschichtslehrkräften.
Bibliographische Angaben
- Autor: Michael Sauer
- 2019, 88 Seiten, Deutsch
- Verlag: Wochenschau Verlag
- ISBN-10: 3734408016
- ISBN-13: 9783734408014
- Erscheinungsdatum: 16.04.2019
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