"Doing Gender". Die Bedeutung des Geschlechts im Schulalltag und seine Relevanz für den Sachunterricht und seine Didaktik (PDF)

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon früh lernen Kinder Genderstereotypen kennen und begegnen in der Gesellschaft spezifischen Rollenerwartungen. Oft herrschen genaue Erwartungen an das jeweilige Geschlecht und dadurch werden optische Vorstellungen und Verhaltensmuster als "typisch männlich" oder "typisch weiblich" kategorisiert. Die Wahrnehmung und Zuschreibung des Geschlechts einer Person beeinflusst anschließend unsere Interaktion meist unbewusst.

Die Institution Schule prägt als soziales System häufig die Vorstellung, Wahrnehmung und Erwartung von Geschlecht. Für die Institution Schule und insbesondere den Sachunterricht ist eine Auseinandersetzung mit dem Geschlecht und die dadurch beeinflusste Sozialisation in der Grundschulzeit wichtig, um den fächerübergreifenden Inhalten des Sachunterrichts zur persönlichen Entfaltung der Schüler:innen gerecht zu werden.

Hierfür werden zunächst die grundlegenden Begriffe "Geschlecht", "Gender" und "Doing Gender" definiert und anschließend der Fokus auf die Bedeutung des Geschlechts in der Grundschule gelegt. Dazu werden Geschlechterdifferenzen und die geschlechtsbezogene Sozialisation untersucht und abschließend ein Fazit gebildet.