Interrogating (Hi)stories / Critical Qualitative Research Bd.12 (PDF)
Establishing the Educational Relevance of Spiritual Development Through Critical Historiography
(Sprache: Englisch)
In Interrogating (Hi)stories, Audrey Lingley uses a critical constructivist perspective to problematize the absence of the spiritual dimension of human growth from pedagogical models that emphasize responsiveness to developmental psychology. The book...
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Produktinformationen zu „Interrogating (Hi)stories / Critical Qualitative Research Bd.12 (PDF)“
In Interrogating (Hi)stories, Audrey Lingley uses a critical constructivist perspective to problematize the absence of the spiritual dimension of human growth from pedagogical models that emphasize responsiveness to developmental psychology. The book investigates this conspicuous absence through critical historiographical research; it is a critical interrogation of the tacit understandings that guide education in general and middle grades reform in particular. The author offers practical, classroom-based implications and culturally respectful language for educators who believe spirituality is a legitimate aspect of human growth and learning in a public school setting.
Autoren-Porträt von Audrey Lingley
Audrey Lingley, EdD, has worked as a social studies classroom teacher, curriculum developer, and middle school administrator since 1995. Currently, she is Adjunct Assistant Professor in the Graduate School of Education at Portland State University.
Bibliographische Angaben
- Autor: Audrey Lingley
- 2014, 1. Auflage, 264 Seiten, Englisch
- Verlag: Peter Lang Inc., International Academic Publishers
- ISBN-10: 1453913106
- ISBN-13: 9781453913109
- Erscheinungsdatum: 30.12.2014
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 1.27 MB
- Mit Kopierschutz
Sprache:
Englisch
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