Leistungsbeurteilung in zentralen Prüfungen / Educational Governance Bd.51 (PDF)
Lehrkräftewahrnehmungen der landesweit vorgegebenen Erwartungshorizonte im Prüfungsfach Deutsch
Die vorliegende Studie bildet eine systematische Auseinandersetzung mit der schulinternen Leistungsbeurteilung anhand von vorgegebenen Erwartungshorizonten im Kontext der zentralen Prüfungen zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses und greift hiermit ein...
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Produktinformationen zu „Leistungsbeurteilung in zentralen Prüfungen / Educational Governance Bd.51 (PDF)“
Die vorliegende Studie bildet eine systematische Auseinandersetzung mit der schulinternen Leistungsbeurteilung anhand von vorgegebenen Erwartungshorizonten im Kontext der zentralen Prüfungen zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses und greift hiermit ein gesellschaftlich stark relevantes Thema auf, welches bislang unerforscht blieb. Die zentralen Befunde deuten auf die Existenz einer multifaktoriell beeinflussten, heterogenen Nutzungspraxis des Erwartungshorizontes durch die Lehrkräfte hin, die zudem landesspezifische Tendenzen aufweist.
Autoren-Porträt von Stefanie Kötter-Mathes
Stefanie Kötter-Mathes ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Bildungsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Duisburg-Essen.
Bibliographische Angaben
- Autor: Stefanie Kötter-Mathes
- 2020, 1. Aufl. 2020, 445 Seiten, Deutsch
- Verlag: Springer-Verlag GmbH
- ISBN-10: 3658312246
- ISBN-13: 9783658312244
- Erscheinungsdatum: 17.10.2020
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 3.80 MB
- Ohne Kopierschutz
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