Einführung in die Studiengangentwicklung
Bologna: Herausforderung für die Studiengangentwicklung
Dieser Band greift Fragen zur Studiengangentwicklung im Rahmen der Bologna-Reform auf und bietet durch Beispiele und Beiträge aus verschiedenen Perspektiven Anregungen und Antworten.
Dieser Band greift Fragen zur Studiengangentwicklung im Rahmen der Bologna-Reform auf und bietet durch Beispiele und Beiträge aus verschiedenen Perspektiven Anregungen und Antworten.
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Produktinformationen zu „Einführung in die Studiengangentwicklung “
Bologna: Herausforderung für die Studiengangentwicklung
Dieser Band greift Fragen zur Studiengangentwicklung im Rahmen der Bologna-Reform auf und bietet durch Beispiele und Beiträge aus verschiedenen Perspektiven Anregungen und Antworten.
Dieser Band greift Fragen zur Studiengangentwicklung im Rahmen der Bologna-Reform auf und bietet durch Beispiele und Beiträge aus verschiedenen Perspektiven Anregungen und Antworten.
Klappentext zu „Einführung in die Studiengangentwicklung “
Wer bestimmt, was und wie an Universitäten gelehrt und gelernt wird? Schon vor Beginn des Bologna-Reformprozesses hat sich die Hochschuldidaktik mit der Gestaltung und Entwicklung von Studiengängen und Studienprogrammen beschäftigt. Sowohl Fachbereiche als auch Lehrende waren aktiv an den Prozessen zur Studiengangentwicklung beteiligt. Neue Studiengänge entstanden aus der Forschungslogik. Die Bologna-Reform hat diesen Prozess verändert und den Schwerpunkt von der Forschung auf die Abschlüsse Bachelor und Master verlagert. Vor dem Hintergrund dieses Paradigmenwechsels greift der vorliegende Band aktuelle Fragen zur Gestaltung der Studiengänge auf.
Inhaltsverzeichnis zu „Einführung in die Studiengangentwicklung “
Tobina Brinker. Peter Tremp: Einführung in die StudiengangentwicklungI. Studiengangentwicklung als hochschuldidaktische AufgabeTobina Brinker: Studiengangentwicklung als hochschuldidaktische Aufgabe - EinleitungGabi Reinmann: Studiengangentwicklung als Brennpunkt der Hochschulforschung(Santina Battaglia: Studiengangentwicklung als Mentalitätsproblem) noch fraglich?Tobias Jenert: Modelle der Curriculumgestaltung und FallstudieBalthasar Eugster: Stellung von Leistungsnachweisen in StudiengängenII. Didaktische Profilierung von StudiengängenPeter Tremp: Didaktische Profilierung von Studiengängen - EinleitungKathrin Futter, Peter Tremp: Forschungsorientierung in der Lehre Miriam Seidler, Ulrich Welbers: Germanistik - Studieren - LernenThomas Hildbrand, Peter Tremp: Das Züricher FrameworkIII. Strukturierung und Chronologie: Studienstufen - Studienphasen - ModulePeter Tremp: Strukturierung und Chronologie - EinleitungEva-Maria Schumacher: Selbststudium initiieren. begleiten und verzahnenChristian Willems: Studiengangentwicklung am Beispiel Nano-MaterialtechnikKarin Beck et al.: Das Leuphana-SemesterIV. Besondere Elemente im StudiumTobina Brinker: Besondere Elemente im Studium - EinleitungHelmut Adelhofer: Optimierter Ablauf obligatorischer Praxisphasen gemäß BolognaBalthasar Eugster, Marcus Weil: Studium und Praktikum - die Relevanz des selbstgesteuerten LernensTobina Brinker: Systematischer Aufbau von Schlüsselkompetenzförderung im StudiumTobina Brinker, Astrid Hartel: Interdisziplinäre Schlüsselkompetenztutorien als gestaltende Elemente in der StudiengangentwicklungStefanie Haacke, Andrea Frank: Den shift from Teaching to Learning selbst vollziehen
Bibliographische Angaben
- 2012, 1. Aufl., 242 Seiten, Maße: 14,9 x 21,6 cm, Gebunden, Deutsch
- Herausgegeben:Tremp, Peter; Brinker, Tobina
- Herausgegeben: Peter Tremp, Tobina Brinker
- Verlag: WBV Media
- ISBN-10: 3763950524
- ISBN-13: 9783763950522
- Erscheinungsdatum: 08.05.2012
Rezension zu „Einführung in die Studiengangentwicklung “
"Zentrale Begrifflichkeiten werden aufgegriffen, Ansatzpunkte verdeutlicht sowie die Vielschichtigkeit der Studiengangentwicklung dargestellt. Insbesondere dieletzten beiden Kapitel bieten eine hilfreiche anwendungsbezogene Einführung in konkrete Gestaltungselemente von Studiengängen." Anke Schwarzer, DGWF - HOCHSCHULE UND WEITERBILDUNG, 1/2015
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