Psychosoziale Beratung: Zwischen psychotherapeutischen Grundideen und eigenen Entwicklungen

Textprobe:
Kapitel 1, Einleitung:
Psychosoziale Beratung Neue Konzepte und Entwicklungen. Dem Titel der vorliegenden Arbeit kann man entnehmen, dass sich die psychosoziale Beratung in einer Weiterentwicklung befindet. Ist das so? Und wenn ja, welcher Art sind diese Veränderungen? Wie sehen die neuen Konzepte, Methoden, Ansätze und Theorien aus? Inwieweit, nehmen diese Veränderungen Anschluss an ihre vorherigen? Bauen sie auf ihnen auf, oder beschreiten sei gar völlig neue Wege? Welchen Einfluss haben die neuen Entwicklungen auf die Praxis, und werden die neuen Konzepte in den Beratungsstellen angewendet? Verändert sich das Selbstbild eines Beraters in Folge dieser Entwicklungen?
Solche und ähnliche Fragen gilt es, im Folgenden zu untersuchen. Die vorliegende Arbeit widmet sich damit einer professionellen Hilfeleistung auf theoretischer Ebene. Praktische Beispiele werden lediglich zur Veranschaulichung der theoretischen Überlegungen genutzt. Die Auswirkung der Veränderungen in psychosozialer Beratung auf die praktische Tätigkeit Professioneller findet dennoch Eingang in diese Arbeit (Kapitel 5.1).
Hauptsächlich wird es auf den folgenden Seiten aber darum gehen, das weite (theoretisch-konzeptionelle) Feld psychosozialer Beratung zu sichten, ihre Veränderungen einer systematischen Untersuchung zu unterziehen und Ergebnisse dieser Untersuchung darzustellen. Diese Darstellung muss eine einordnende und vergleichende Übersicht über die neuen Theorien, Ansätze und Konzepte beinhalten, wie sie im umfangreichsten Kapitel 3 beschrieben werden. In diesem Kapitel 3, dem Hauptteil der vorliegenden Arbeit, werden die neuen Entwicklungen psychosozialer Beratung systematisch vorgestellt: Zunächst werden unter den beiden Begriffen Belastungs-Bewältigungs-Paradigmen (Kapitel 3.1) und Selbstwirksamkeit (Kapitel 3.2) jeweils zwei Modelle (Transaktionales Stress-Modell und Salutogenes-Modell) bzw. zwei Theorien (Soziale Lerntheorie und Kognitive Lerntheorie) vorgestellt. Dies

Jan G. Thivissen hat Sozialarbeit an der Hochschule Niederrhein und als Fulbright-Student an der University of Louisville (USA) studiert. Die Promotion hat er 2013 an der TU Dresden in Kooperation mit der Hochschule Niederrhein abgeschlossen. Seit je her verbindet Jan G. Thivissen Wissenschaftliches wie Praktisches in seiner beruflichen Laufbahn. Als Lehrbeauftragter ist er seit einigen Jahren an der Hochschule Niederrhein und der Universität Wuppertal mit unterschiedlichen Schwerpunkten tätig (u.a. psychosoziale Beratung und Schulsozialarbeit). Als Praktiker arbeitete er mehrere Jahre als Schulsozialarbeiter und inzwischen als Familientherapeut in einer Beratungsstelle. Zudem ist er als Fachreferent zu Themen der Prävention sexueller Gewalt und juveniler Gewalt gefragt.