Wissenschaftlich denken und handeln in der Heil- und Sonderpädagogik

Prof. Dr. Jürgen Kohler lehrt und forscht mit den Schwerpunkten Redeflussstörungen, Forschungsmethoden, Diagnostik, Entwicklungspsychologie und Lernpsychologie am Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung der HfH, der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich. Er ist zuständig für die Nachqualifizierung von Heilpädagoginnen im Bereich wissenschaftliches Denken und Handeln.

»Ein empfehlenswertes Buch!« Manfred Grohnfeldt, forum:logopädie, Jg. 36 (5), September 2022 »Ein Buch, das Wissen schafft: Anschaulich erklärte Forschungsmethoden machen eine konkrete Beziehung zur eigenen Praxis möglich. So werden selbst bereits praktizierte Elemente aus der Forschung deutlich und bieten die Möglichkeit zur Professionalisierung des eigenen praktischen Handelns. Beispiele, Tabellen und gut aufgebaute Aufgabenstellungen mit der Möglichkeit zur Ergebnissicherung machen das Werk zu einem Buch mit konkreter Verknüpfung von Wissenschaft und Praxis. Komplexes Denken wird angeregt und schafft neue Herangehensweisen für das eigene pädagogische Handeln. Somit trägt das Buch nachhaltig zur Qualitätssicherung bei - ein Mehrwert für die tägliche, pädagogische Handlungskompetenz.« Christina Rath, Förderschullehrerin an der Wartbergschule Osterode »Beim Lesen der Kapitel tauchten immer wieder Situationen/Abläufe aus meiner Praxis auf, die ich hinterfragte und bei denen ich Lust bekam, Veränderungsideen zu entwickeln. Die praktischen Beispiele im Buch unterstützten diesen Prozess. Das Buch ermöglicht mir, einen Einblick in das wissenschaftliche Denken und Handeln in der Heil- und Sonderpädagogik zu erhalten und das Zusammenwirken von Wissenschaft und Praxis besser zu verstehen.« Heidi Weimann-Seitz, Universitätsstadt Tübingen, Fachabteilung Kindertagesbetreuung, Fachdienst Heilpädagogik »Mit dieser Rahmung leistet Jürgen Kohler nicht nur einen Beitrag zur Erhellung der Gemeinsamkeiten von Forschung und Praxis, sondern, zugespitzt formuliert, auch zur Gemeinsamkeit von Theorie und Methode, von Geist und Empirie, von Inhalt und Form, die bisweilen irrigerweise meinen, aufeinander verzichten zu können oder zu müssen. [...]Jürgen Kohler [hat] ein wichtiges Lehr- und Studienbuch vorgelegt, dem eine große Verbreitung an Studienstätten und in Praxisfeldern der Heil- und Sonderpädagogik zu wünschen ist.« Thomas Müller, Emotionale und Soziale Entwicklung, 05/2023 »In den