Geschichtsdenken / Forum Historisches Lernen (PDF)

Vorwort

I. Methoden in Schulpädagogik und Geschichtsdidaktik

2. Erkenntnismethoden


II. Erkenntnisoperationen

1. Interpretieren - Sprachlich kommunizierbaren Sinn verstehen

2. Recherchieren - Daten sammeln in Archiv, Bibliothek und Internet

3. Befragen - Andere Menschen nach ihren Erinnerungen befragen

4. Erkunden - Historische Ereignisse an Ort und Stelle erkunden

5. Hantieren - Dinge anfassen und "begreifen"

6. Quantifizieren - Aussagen über Mengen und Häufigkeiten machen

7. Kritisieren - Die Geltungsansprüche von Aussagen hinterfragen

8. Analysieren - Quellen mit bestimmten Kriterien durchsuchen

9. Vergleichen - Nach Ursachen für Ähnlichkeiten und Unterschiede suchen

10. Simulieren - Entscheidungsalternativen durchdenken und Möglichkeitsurteile fällen

11. Narrativieren - Aus Ereignisbeschreibungen eine Geschichte machen1

12. Erklären - Nach Ursachen und Motiven für Handlungen suchen

13. Urteilen - Urteile analysieren und Werturteile diskutieren

14. Widerlegen - Nicht wahrheits- und konsensfähige Behauptungen widerlegen

15. Dokumentieren - Einen Vorgang mit Dokumenten belegen

16. Inszenieren - Authentische Objekte deutend im Raum anordnen

17. Diskutieren - Einander verstehen und sich mit anderen verständigen

18. Fiktionalisieren - Semantische Leerstellen mit Fiktionen füllen

19. Dramatisieren - Narrationen in Dialoge verwandeln

20. Gedenken - Sich an Verstorbene ehrend erinnern

Geschichtsdenken - Ein Nachwort
1. Verwissenschaftlichung der Denkoperationen
2. Soziale Dimension des Geschichtsdenkens
3. Problematische Praktiken
4. Ko-operative Kommunikation