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Bd. 18

Vom Satz zum Begriff / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.18

Michael Meyer

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Erschienen am 05.09.2014

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Bd. 6

Überschlagsrechnen in der Grundschule / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.6

Sabrina Hunke

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Erschienen am 08.09.2012

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Bd. 40

Den Kern des Funktionsbegriffs verstehen / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.40

Carina Zindel

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Erschienen am 14.01.2019

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Bd. 38

Zum algebraischen Gleichheitsverständnis von Grundschulkindern / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.38

Carolin Mayer

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Erschienen am 06.10.2018

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Bd. 36

Zum Begriff des exponentiellen Wachstums / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.36

Alexandra Thiel-Schneider

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Erschienen am 17.04.2018

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Bd. 33

Mathematik fachfremd unterrichten / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.33

Luise Eichholz

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Erschienen am 24.10.2017

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Bd. 23

Grundvorstellungen und Vorgehensweisen bei der Subtraktion / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.23

Jan Wessel

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Erschienen am 20.11.2015

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Bd. 15

Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.15

Maike Schindler

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Erschienen am 26.11.2013

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Bd. 14

Muster und Variabilität erkunden / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.14

Susanne Schnell

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Erschienen am 07.10.2013

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Bd. 13

Einfluss von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.13

Tobias Huhmann

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Erschienen am 03.09.2013

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Bd. 10

Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Darstellungswechsel / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.10

Katharina Kuhnke

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Erschienen am 12.03.2013

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Bd. 5

Schriftliche Standortbestimmungen im Arithmetikunterricht / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.5

Julia Voßmeier

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Erschienen am 08.06.2012

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Bd. 44

Gemeinsame Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.44

Laura Korten

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Erschienen am 12.06.2020

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Bd. 45

Gemeinsames Lernen multiplikativer Zusammenhänge / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.45

Sabrina Transchel

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Erschienen am 30.01.2020

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Bd. 43

Textaufgaben lesen und verstehen lernen / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.43

Jennifer Dröse

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Erschienen am 20.09.2019

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Bd. 39

Diagnostische Deutungen im Lernbereich Mathematik / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.39

Annika Pott

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Erschienen am 28.12.2018

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Bd. 34

Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.34

Annabell Gutscher

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Erschienen am 08.03.2018

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Bd. 31

Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.31

Daniel Walter

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Erschienen am 18.07.2017

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Bd. 27

Mathematisch diskursive Praktiken des Erklärens / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.27

Kirstin Erath

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Erschienen am 17.10.2016

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Bd. 24

Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.24

Martin Reinold

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Erschienen am 04.11.2015

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Bd. 17

Routen zum Begriff der linearen Funktion / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.17

Vanessa Richter

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Erschienen am 09.06.2014

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Bd. 16

Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.16

Okka Freesemann

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Erschienen am 02.12.2013

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Bd. 12

Niveauangemessenes Arbeiten in selbstdifferenzierenden Lernumgebungen / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.12

Christine Scherres

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Erschienen am 24.06.2013

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Bd. 11

Darstellungen und Darstellungswechsel als Mittel zur Begriffsbildung / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.11

Heinz Laakmann

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Erschienen am 25.03.2013

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Bd. 41

Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.41

Dorothea Tubach

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Erschienen am 21.01.2019

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Bd. 35

Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.35

Birte Pöhler

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Erschienen am 15.03.2018

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Bd. 29

Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.29

Judit Hartkens

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Erschienen am 27.06.2017

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Bd. 28

Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.28

Claudia Wittich

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Erschienen am 27.03.2017

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Bd. 26

Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.26

Nikola Leufer

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Erschienen am 02.05.2016

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Bd. 19

Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding / Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Bd.19

Lena Wessel

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Erschienen am 28.08.2014

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